教师专用课件 预防校园欺凌PPT.pptx

从现在做起对校园欺凌说“不”讲述者：某某老师时间：某年某月某日近些年来，校园欺凌的案件，我国校园里频发，其中不乏有些十分恶劣的霸凌行为，这也引起了社会大众的广泛关注。

目录Part1从电影看校园欺凌近些年来，校园欺凌的案件，我国校园里频发，其中不乏有些十分恶劣的霸凌行为，这也引起了社会大众的广泛关注。Part2致欺凌者的一封信Part3校园欺凌的原因Part4如何杜绝校园欺凌

从电影看校园欺凌Part1第一部分近些年来，校园欺凌的案件，我国校园里频发，其中不乏有些十分恶劣的霸凌行为，这也引起了社会大众的广泛关注。

电影《少年的你》校园霸凌，一直以来都是长期存在的一个问题。从上学开始，每个人都或多或少的经历过或是目睹过校园欺凌事件。或恶，或冷漠，或参与，或旁观，或受害。本片有一个桥段让人印象深刻，片段中陈念错手杀死了魏莱，“小北”为了让她可以继续参加高考，企图帮陈念逃脱法律的制裁，最终还是被警察查明了真相。我记得曾经在网络上看到过这样的一句话：每个人都应该为自己所做的事情负责，不管你是无意还是有意，都需为自己所做的一切承担相对应的后果。

电影《少年的你》面对魏莱的欺凌，胡小蝶选择了沉默和自杀。最后，陈念将自己受到欺凌的事情告诉了警察和老师，施暴者被退学。

电影《默杀》故事背景电影《默杀》改编自真实事件，讲述了一起发生在某中学的校园霸凌案件。故事的核心围绕着两位初中女生——惠君和小彤，以及她们的遭遇展开。

电影《默杀》受害者惠君惠君是一名患有认知障碍的初中女生，性格内向，不善言辞。她因为自身的特殊性，成为了校园霸凌的主要目标。她被霸凌者强迫戴上带刺的花环，全身被涂满胶水，甚至被胶水封嘴，最终在绝望中从教学楼楼顶坠亡。受害者小彤小彤是惠君的好友，目睹了惠君的遭遇，却因无力反抗而陷入恐惧。她也被霸凌者固定在墙上，全身被涂满胶水，甚至被胶水封嘴，最终被霸凌者逼迫至崩溃边缘。

致欺凌者的一封信Part2第二部分近些年来，校园欺凌的案件，我国校园里频发，其中不乏有些十分恶劣的霸凌行为，这也引起了社会大众的广泛关注。

什么是校园欺凌？校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，校园欺凌多发生在中小学。

欺凌的形式1、肢体欺凌：推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉的欺凌形式。2、言语欺凌：当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。3、社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。4、网络欺凌：在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉的欺凌形式。

受害孩子的家长如何应对欺凌和暴力？1、与老师沟通和确认情况，如果情况属实，与老师商议解决办法；注意不可言语过激，避免处理过程中对孩子造成二次伤害。2、直接与孩子讨论。通常孩子会因为羞耻和尴尬而不愿和父母谈论，所以应该要适时鼓励，让孩子信任你，并且随时可以得到你的协助。3、暂时放下其他事物，全时陪伴孩子，给孩子足够的安全感。表示对孩子的坚定支持和爱护，稳定孩子的情绪。

校园欺凌的信号警惕！可能受到校园欺凌的信号1、身体伤痕，孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕。2、孩子衣服、鞋子、文具等个人物品经常丢失或破损。3、如厕习惯改变，比如孩子非得回家才上厕所。4、回到家常带着伤心、沮丧情绪，很可能在学校受到言语诽谤等精神伤害。5、任何形式的自我伤害行为。

校园欺凌的原因Part3第三部分近些年来，校园欺凌的案件，我国校园里频发，其中不乏有些十分恶劣的霸凌行为，这也引起了社会大众的广泛关注。

个体因素影响法律意识淡薄。部分学生不懂法，习惯以暴力行为解决问题；部分学生不畏法，试图以自身行为挑衅学校规则甚至法律制度；还有的学生是非分辨能力较差，容易被一些辍学的闲散青年利用而引发校园欺凌

个体因素影响儿童早期的亲子依恋关系为其日后的人际交往提供了框架。在儿童早期依恋关系为非安全型的个体会表现出较多的攻击和其他外部行为问题。同时，那些早期亲子依恋关系为不安全型的孩子也可能因为由亲子交往中获得的与生俱来的不安全感从而在同伴交往中表现得退缩、胆小，这部分儿童易成为受欺凌的对象。

社会环境影响传统大众媒体（包括电视与电影）中的暴力性内容对学校欺凌的发生有着重要影响，看电视暴力时间越多，儿童出现的攻击行为也越多。影像游戏因带有很强的互动性而更容易对参与其中的儿童青少年产生影响，玩暴力影像游戏时间越长，所表现出的攻击行为越多。这是因为，媒体中的暴力和攻击性内容本身为儿童青少年提供了暴力与攻击行为的模仿榜样。

社会环境影响拉帮结派：拉拢其他