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2025年中考语文复习现代文阅读专题★★说明性文本阅读
考点1说明对象及其特征1.判断说明对象:①看标题——事物说明文,有时标题就是说明对象;事理说明文,有时标题会暗示说明对象。②看首尾段,抓关键句——开头总起句、段尾总结句、中心句往往会揭示说明对象。③抓反复出现的词语。
(八下《恐龙无处不有》)课文的标题是“恐龙无处不有”,那么本文的说明对象是否就是恐龙呢?请简要说明。【答案】本文的说明对象不是恐龙。本文从表面上看是说明“恐龙无处不有”这个事实,其实作者是借南极洲恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说。故本文的说明对象是“板块构造”学说。
2.概括说明对象的特征:①分析标题——标题中如有修饰说明对象的词语,往往体现了说明对象某种突出的特征。②抓关键句——抓住每段的首句、尾句或中心句,画出其关键词,然后进行摘录、整合。③全文归纳——整体感知全文,划分层次,归纳段落大意,思考层次间的联系,然后综合归纳。(八上《中国石拱桥》)结合第1~3段内容,概括中国石拱桥的总体特点。【答案】①形式优美;②结构坚固;③历史悠久。
3.给说明对象下定义:①审题干,明确需下定义的对象及题目要求(如段落限定等)。②圈画关键词句,筛选事物的本质特征和属性。③将提取的信息整合,用“是”“叫作”等词连接起来。(答题模板:“事物的本质特征+属性+是/叫作+被定义对象”或“被定义对象+是+事物的本质特征+属性”)(八下《大自然的语言》“思考探究”改编)本文主要是讲物候现象,请你结合第1~3段内容给“物候”下定义。【答案】物候(被定义对象)是指像草木荣枯、候鸟去来等同气候关系密切、能指导农事活动的、以年为周期而变化的(本质特征)自然现象(属性)。
说明文按说明对象分类?事物说明文以具体的事物为说明对象,侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。如《中国石拱桥》和《苏州园林》。事理说明文以抽象的事理为说明对象,侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如《大自然的语言》和《阿西莫夫短文两篇》。??
考点2说明顺序1.判断说明顺序:时间顺序特征:按事物的制作、发展或演变过程来说明。标志词:表示时间的数字、年代等。用途:说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、动植物生长等。教材示例:如《中国石拱桥》在举桥梁例子的时候,采用了从古到今的时间顺序。
空间顺序特征:按照事物的空间存在形式进行说明。(从上到下、从前到后、从外到内、从中间到两边等)标志词:表示方位、立足点、行踪变化的词语,如东西南北中、上下左右、内外、前后等。用途:常用于介绍建筑物、景点或具体物品的外形、构造等。教材示例:如《梦回繁华》中介绍《清明上河图》这幅画的主体内容时就用“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语将画作切分成三个部分,然后按照从前到后的空间顺序依次说明。
?逻辑顺序特征:按照事物、事理的内在逻辑关系来说明。(从现象到本质、从原因到结果、从一般到特殊、从概括到具体、从主要到次要、从简单到复杂等)标志词:①表示逻辑层次的关联词,如所以、因此等;②表示事理顺序的首先、其次、再次、最后等。用途:说明事物认知规律、事理内在联系。教材示例:《苏州园林》先总说苏州园林的特点,再从四个角度加以分说,采用的是先总后分的逻辑顺序。【注】一篇说明文,一般以一种说明顺序为主,同时兼用其他说明顺序。
2.段落能否调换顺序:①表态——(一般)不能。②阐述理由——对需要调换的内容简要概括;指出二者之间属于时间顺序、空间顺序、逻辑顺序中的哪一种;指出二者与前后文内容有哪些照应关系;指出二者之间属于哪一种结构关系,如总分式、递进式、承接式等。③得出结论——当前顺序符合人们认识客观事物的一般规律,调换后不合逻辑,因此不能调换。
(八下《大自然的语言》“思考探究”改编)第7~10段说明物候现象来临的决定因素,这四个段落的顺序能否调换?为什么?【答案】不能调换(表态)。因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小的顺序排列的,体现了由主到次的逻辑顺序,符合人们的认知规律。另外,前三个因素是空间因素,最后一个因素是时间因素,这样安排条理清晰,所以不能调换(理由、结论)。
说明文的结构?并列式文章各部分的内容没有主次之分,没有轻重之别,是平行式的结构。多用于采用空间顺序的事物说明文。递进式由现象到本质,一层一层地剖析事理。多用于采用逻辑顺序的事理说明文。总分式包括:“总—分”式,“分—总”式,“总—分—总”式。“总—分—总”式常用于采用从概括到具体或从整体到部分的逻辑顺序的事理说明文中。事物说明文则多用“总—分”式,其中“分”的部分又常按并列式安排。
考点3说明方法及其作用列数字特征:运用具体的数据说明事物的特征。标志:确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数……(注意与年代相区别)作用:用具体的数据,
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