人教版六年级语文下册古诗词背诵教学设计汇总.pptx

人教版六年级语文下册古诗词背诵教学设计汇总时间：汇报人：

-1开场致辞及背景介绍2教学总体设计3教学设计分项介绍4具体教学设计示例5教学评价与反馈6教学成效的评估与反馈7教师角色与学生自主性8教学环境与资源的优化9家校合作与沟通10总结与展望

第1部分开场致辞及背景介绍

开场致辞及背景介绍一、开场致辞我是六年级的语文教师，今天很荣幸为大家分享人教版六年级语文下册古诗词背诵教学设计汇总的相关内容二、教材背景介绍在即将学习的语文课本中，人教版六年级下册选取了一系列脍炙人口的古诗词作品。这些古诗词都是中国传统文化瑰宝，每一篇作品都有其独特的故事和意境。我们将以此教材为基础，为学生设计系统的古诗词背诵学习方案

第2部分教学总体设计

教学总体设计一、教学目标

教学总体设计帮助学生理：解和背诵指定的古诗词作品引导学生领略古代诗词的艺术魅力：培养学生的文学鉴赏能力强化学生的语言表达能力及古文理解能力

教学总体设计二、教学重难点古诗词的理解和欣赏正确掌握和运用生僻字和古代用语

教学总体设计三、教学课时安排根据本学期教学进度和古诗词篇目的数量，预计总课时为每周一课时，每课围绕一至两首古诗词进行深入学习

第3部分教学设计分项介绍

教学设计分项介绍一、作品选取与介绍根据课本要求选取古诗词作品逐一介绍每：首作品的作者及背景故事分析作品的主题和风格：指导学生正确理解和把握作品的意境和思想内涵

教学设计分项介绍二、语言解读与教授生僻字词分析古诗词语用及音韵特色对古诗中生：僻字词进行重点教授与解析培养学生用古文思考问题的习惯：强化学生对古文的熟悉程度

教学设计分项介绍三、篇章教学与背诵技巧分段教授每：首古诗的内涵及背景知识结合情境和：联想帮助学生记忆诗句内容指导学生运用各种技巧如分块背诵法、节拍记忆法等来快速高效地背诵古诗

教学设计分项介绍四、课后练习与复习策略设计课后设计多：种形式的练习题如填空、连线、匹配等来检验学生的学习效果组织学生进：行课堂小组竞赛背诵古诗设计针对学生不同层次及兴趣点的古诗文活动如诗词接龙等以激发学生兴趣并强化复习效果

第4部分教学方法及互动形式推荐

教学方法及互动形式推荐一、运用多媒体技术进行教学演示与教学资料分享二、鼓励小组讨论及课堂分享以提升学生的合作交流能力三、鼓励学生提问与主动表达以营造良好的互动学习氛围

第5部分具体教学设计示例

具体教学设计示例一、古诗篇目：《春夜喜雨》(一)教学目标让学生了解诗的作者及背景学会理解并背诵全诗体会诗人杜甫的情感与诗歌的艺术表现

具体教学设计示例(二)教学步骤导入新课：介绍诗人杜甫及本诗的背景逐句解析诗句：引导学生感受诗歌的意境与情感分析诗歌的语言特点及韵律节奏：强调生僻字词的发音与意义通过联想和想象：让学生尝试用自己的语言描述诗歌所表达的场景和情感教授背诵技巧：如分块记忆、抓住关键词等，帮助学生快速背诵全诗安排课堂练习：检验学生的学习效果

具体教学设计示例二、古诗篇目：《静夜思》(一)教学目标掌握诗的节奏和韵律理解诗人的情感表达培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力

具体教学设计示例(二)教学步骤通过图片或视频展示月夜景象：引导学生进入情境朗读诗歌：让学生感受其韵律和节奏分析诗中的意象和象征：探讨诗人对故乡和亲人的思念之情教授背诵技巧：并让学生尝试背诵全诗组织学生进行小组讨论：分享对诗歌的理解和感受布置课后作业：要求学生用自己的话描述诗歌所表达的意境和情感

第6部分教学评价与反馈

教学评价与反馈一、教学评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等作业评价：对学生的课后作业进行批改和评价定期测试：组织古诗词背诵测试，检验学生的学习成果

教学评价与反馈二、教学反馈与调整根据学生的表现和测试结果：及时调整教学策略和方法对学生的学习情况进行总结和分析：为后续教学提供参考鼓励学生进行自我评价和反思：帮助他们找到自己的不足并加以改进

第7部分教学实施中的注意事项

教学实施中的注意事项一、注重学生的个体差异在古诗词背诵教学中，要关注学生的个体差异，针对不同的学生制定不同的学习计划和指导方法。对理解力较弱的学生，可采取更为详细、直观的教学方法；对记忆力强的学生，可注重其艺术审美及深层次的文化教育二、激发学生的学习兴趣通过多种形式的教学活动，如朗读比赛、诗词接龙等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，结合古诗词的背景故事和文化内涵，引导学生深入理解作品三、合理利用教学资源利用多媒体教学工具，如课件、音频、视频等，帮助学生更好地理解和感受古诗词的意境。同时，也可利用网络资源，搜索相关古诗词的学习资料和解析四、注意学生的记忆方法

教学实施中的注意事项在指导学生背诵古诗词时，要强调记忆方法的重要性教会学生如何分块记忆、抓住关键词、运用联想等方法，提高记忆效率

第8部分教学成效的评估与