2024年新教科版八年级上册物理 第1章 走进实验室 3.跨学科实践：降落伞 教学课件.pptx

3.跨学科实践：降落伞教科版八年级物理上册助力教学仅限个人使用，

情境导入我们发现跳伞运动员除了能在空中作出各种动作的同时，他们在空中飞行的时间也有长短的区别。针对这个现象，让我们像科学家一样去探究！助力教学仅限个人使用，

回顾思考：科学探究包含哪些环节？科学探究的过程1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验、制订方案4.进行实验、收集证据5.得出结论、做出解释6.交流、评估和反思助力教学仅限个人使用，

探究新知知识点1降落伞1.降落伞：是一种使人或物从空中安全降落到地面的航空工具，广泛用于航空航天和救援等领域。助力教学仅限个人使用，

伞衣伞绳悬挂物常见的降落伞主要由伞衣、伞绳和安全保障装置组成。助力教学仅限个人使用，

知识点2探究影响降落伞飞行时间的因素1.提出问题：降落伞在空中飞行的时间与什么因素有关？2.猜想与假设：①可能与降落伞的形状有关②可能与降落伞的面积有关③可能与降落伞的材质有关④可能与降落伞开始下落高度有关……助力教学仅限个人使用，

3.设计实验、制订方案：（1）选择合适的仪器①不同面积、不同伞绳长度、不同形状、不同总重量的降落伞；②刻度尺、皮卷尺；③秒表或手表；④天平或弹簧测力计。不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据。量程太小不一定能测出要测得量量程太大分度值大，测量精度差助力教学仅限个人使用，

3.设计实验、制订方案：（2）正确使用仪器仪器使用前，应先把指针调整到零刻度处，这个过程叫作调零。若不能调零，则要记录初始读数，进行修正。（3）研究测量技巧对不规则的伞衣面积的测量可以采用数格法。对不满一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不计。伞衣面积=总的格数×一个格的面积助力教学仅限个人使用，

长度的特殊测量方法1.累积法2.平移法夹紧3.化曲为直法4.滚轮法助力教学仅限个人使用，

3.设计实验、制订方案：（4）实验的基本方法：控制变量猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因素有很多。为此，在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。比如：研究降落伞的面积这个因素时，我们只改变降落伞的面积，而保持其他所有因素不变。根据控制变量法，多次实验。助力教学仅限个人使用，

设计记录数据的表格：实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间123456助力教学仅限个人使用，

4.进行实验、收集证据：研究伞衣的面积对降落伞飞行时间的影响时，可取两个形状、绳长、伞的总质量相同，面积不同的降落伞，分别从相同的高度处下落。用秒表记下他们下落的时间t1和t2。比较大小t1和t2的大小。助力教学仅限个人使用，

以下是小明探究“影响降落伞飞行时间的因素”的实验数据记录表：实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s助力教学仅限个人使用，

5.得出结论、做出解释：实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s结论：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中飞行的时间与__________有关。伞的___________，伞在空中飞行的时间越______。伞的面积面积越大长助力教学仅限个人使用，

实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4.91s41m正方形1m23m20g5.81s51.5m正方形1m23m20g5.83s61.5m正方形1m26m20g9.24s结论：在其他条件一定的情况下，降落伞在空中飞行的时间与__________有关。伞的___________，伞在空中飞行的时间越______。伞的总质量总质量越大短助力教学仅限个人使用，

实验次数伞绳长度伞衣的形状伞衣的面积降落的高度降落伞总质量降落伞的飞行时间11m圆形0.5m23m20g3.67s21m圆形1m23m20g5.82s31m圆形1m23m30g4