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教育管理25

生成式人工智能在引领教师专业成长中的作用

江苏省张家港市凤凰中心小学张峰缪云花

【摘 要】

生成式AI展现出了巨大的潜能。AI可以智能地定制个性化的教学方案，通过大

数据分析反馈教学效果，帮助教师及时调整教学策略，实现精准教学，这为教师成长开辟了新

的途径。张家港市凤凰中心小学积极探索生成式AI在青年教师专业成长中的应用，通过引入AI

工具，结合通用的AI平台，开展专题培训，并运用建立AI教学实践坊、优化提示词设计、多AI协

同教学及创建教学情境智能体等策略，促进青年教师专业成长。

【关键词】

生成式AI 教师专业成长 教学资源

当今时代，人工智能（AI）技术正以令人瞩目的速合，释放他们的时间与精力，让他们有更多空间专注于

度演进，特别是生成式AI的横空出世，展现出了近乎无教育创新和个人成长，从而在教书育人的征途上走得

限的潜能，跨越了行业界限，在社会的每一个角落播种更远、更稳。

下变革的种子。教育界也不例外，面对AI浪潮，学校不二、探究生成式功能，解锁教学AI潜能

应是旁观者，而应当成为探索者和应用者。（一）功能简介及使用情况

张家港市凤凰中心小学，针对学校青年教师群体学校目前已有两款订购的教学AI，一款在备授课

的实际需求，勇敢地迈出了探索的步伐。学校结合青资源（教案、课件、视频、练习等）、课堂教学、教学研

年教师成长的现实困境和需求，以生成式AI为载体，深讨、专题活动等方面受到师生的青睐，另一款在练习管

入探究其功能，综合运用多个AI，激发教学创造。理、学情分析等方面表现亮眼。青年教师对于资源类

一、生成式AI对青年教师专业成长的机遇与挑战如教案、课件、练习题等使用频率较高，效果较好，而

学校青年教师约占全校教师的七成，其专业成长对其中的具备生成式功能的项目，则比较陌生或者被

的质量直接影响着学校的长远发展。青年教师，虽然动使用，如课堂教学的互动课堂，通过备课中设计的练

为校园注入了新鲜血液和创新思维，但他们在成长之习题目，让学生通过答题器进行作答，系统则会马上呈

路上也遭遇了诸多难题。首当其冲的是教学经验的匮现团体和个人的数据分析；再如，根据练习结果所生

乏，相较于经验丰富的老教师，青年教师在教学技巧的成的学情报告，通过智能分析呈现不同方面的分析报

灵活运用、课堂氛围的有效调控等方面显得较为生涩。告等。

此外，如何高效整合教育资源，使之与自身的教学理念（二）开展专题培训，提升教师专业技能

无缝对接，也是摆在他们面前的突出问题。鉴于青年教师还不能熟练掌握并有效利用教学AI

尽管互联网为青年教师提供了海量的教学资源，平台中的生成式功能，学校开展专题培训。

但如何巧妙地将资源融入教学实践中，成为制约其成首先，邀请平台专家或能熟练使用平台的教师，分

长的关键因素。部分青年教师过于依赖网络上的教学步骤演示如何在AI平台中设计互动课堂环节，创建适

资源，简单堆砌使用，却忽视了个性化教学的重要性以应不同教学场景的答题活动。同时，展示AI平台中如

及自我创新思维的价值。何根据学生练习结果快速生成学情报告，并解读报告

在此背景下，生成式AI技术的引入为青年教师的的关键指标，让教师了解如何据此调整教学策略。

专业成长开辟了新的途径。AI不仅可以智能化地定制其次，鼓励已成功应用生成式功能的教师分享经

个性化的教学方案，还可以通过大数据分析反馈教学验，主要围绕如何设计高效的课堂互动、如何利用即时

效果，让教师及时调整策略，实现精准教学。更为重要数据分析并调整教学内容以及如何根据学情报告精准

的是，AI能够辅助教师作高质量的教学资源筛选与整诊断教学中出现的问题，开展高质量教学。同时，开设

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线上交流平台，让教师们不光将相关资源进行分享，同主