2024三年级数学上册四两三位数除以一位数第4课时笔算两位数除以一位数首位不能整除教案苏教版.docxVIP

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两位数除以一位数（首位不能整除）

教学内容：教科书第56~57页及“想想做做”。

课时目标：

1.学生经验探究两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法的过程，能正确地笔算首位不能整除的两位数除以一位数。

2.培育学生初步的分析实力和概括的思维实力。

教学重点：驾驭两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。

教学难点：理解首位不能整除的处理方法。

教具和学具打算：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

今日这节课，我们来接着学习两位数除以一位数。（板书课题）

二、互动新授

1.出示例5情境图

学生独立审题，然后提问：要求“每班能分到多少个？”该怎样列式？

依据学生的回答，板书算式：52÷2

让学生视察、尝试，并说说自己发觉了什么。

引导：这类题该怎样解决呢？我们先用小棒来摆一摆。

2.探究操作

提问：应当先摆多少根小棒？

同桌沟通：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？请大家先自己独立分一分，然后同桌相互沟通分法。

全班反馈。指名一位学生上台操作。（学生边在实物投影仪上操作演示边叙述分的过程）

小结：谁来说一说，用小棒算52除以2，是怎样分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起来再分）

3.教学笔算

提问：依据刚才摆小棒的过程，52÷2的笔算该I怎样写呢？谁来说说，依据刚才摆的过程，先算哪一位？（依据学生的回答完成十位上的板书）

追问：余下1个十，接下去怎么算？（学生独立思索，同桌相互说说）

指名完成剩下的板书，其他同学完成在教材上。

提问：哪位同学告知大家，刚才是怎样笔算的？（把余下的1和个位上的2移下来组成12，然后除以2，得6）

检验：这题计算的结果是不是正确呢？可以怎样检查？（乘法验算）

三、巩固应用，解决问题

1.完成想想做做第1题。

指名4人板演，其余学生完成在教材上。

反馈时提问：当十位上有余数时，接下去要怎样算？

学生沟通。

老师小结：把十位余下来的数和个位移下来的数组成新数，接着除。

2.完成想想做做第2题。

分组练习，同桌互评，说说自己是怎样验算的。

3.完成想想做做第3题。

分组练习，反馈：这几组题在计算上有什么不同？你发觉了什么？

小组沟通探讨。

老师小结：前两组题，上面题首位能整除，下面不能整除，余下来的数要和个位组成新数接着除，下面题计算结果有余数。

4.完成想想做做第4题。

学生先估算商是几十多，再独立计算，同桌沟通评价。

四、课堂总结，拓展升华

通过今日的学习，你有什么收获呢？小结：通过这节课，我们学会了两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，当首位不能整除时，余下来的数要和个位上的数合起来组成新数后再除。