2024_2025学年高中历史第九单元戊戌变法第1课甲午战争后民族危机的加深教案1新人教版选修1.docVIP

PAGE

第九单元戊戌变法

项目

内容

课题

第九单元戊戌变法第一课甲午斗争后民族危机的加深

修改与创新

教学

目标

帝国主义国家对中国的大借款，争夺修筑铁路开采矿石的权利、开工厂、银行等；

统治危机出现的缘由、实行的措施及结果；

经济、政治危机之间的关系；

中国面临亡国灭种的危机，先进的中国人进行艰难的探究，来挽救民族危亡，从而激发学生高尚的爱国热忱和剧烈的社会责任感。

教学重、

难点

教学重点：甲午斗争后西方列强对华侵略方式的改变及危害；中国民族资本主义发展局部危机的缘由。

教学难点：戊戌变法产生的社会背景。

教学

打算

教材等。

教学

过程

导入新课：同学们，今年是甲午斗争爆发120周年，120年前的那场斗争给当时的中国带来的危害想必大家都清晰：半殖民地半封建化程度大大加深了。斗争结束后，可有先进的中国人探究强国御辱之路之路呢？这就是我们本单元要学习的内容。

《马关条约》的签订与民族危机的加深

同学们，《马关条约》签订后，民族危机进一步加深，是什么缘由造成的呢？

1、民族危机加深的缘由：甲午斗争后，列强加剧侵华。

同学们，《马关条约》签订后，列强侵略的中国的方式发生了很大的改变。有谁知道？

学生回答：商品输出到资本输出为主。

2、侵略的主要表现(探究一)

(1）、经济上：由商品输出进入到资本输出为主的阶段

资本输出形式

危害

政治性贷款

列强进一步限制了中国经济和政治

抢夺路权

列强限制交通大动脉，掠夺中国土地和资源，势力深化中国内地

开采矿山

掠夺矿藏，使中国重工业无法发展

开办工厂

占有市场，压制民族工业的发展

开设银行

银行变成了帝国主义垄断资本在中国的大本营，限制了中国的贸易和金融

（2）、政治上：由干脆割地改为划分势力范围和强占租借地，掀起瓜分中国的狂潮。

国家

强租或割占地区

势力范围

实质

影响

德国

胶州湾

山东

是中国向殖民地过渡的形式

标记着列强瓜分中国的高峰

俄国

旅顺、大连

长城以北和新疆

法国

广州湾

广东、广西、云南

英国

新界、威海卫

长江流域

日本

割占台湾和澎湖列岛

福建

（3）、美国提出“门户开放”政策

3、侵略的影响

学生回答：中国的半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严峻。戊戌变法是民族危机加深的干脆产物。至此，清政府的统治危机不断加深。

二、清政府的统治危机（探究二）

1、缘由

学生回答，老师总结：帝国主义掀起瓜分狂潮，清政府偿还借款，并加紧搜刮，各地的自然灾难等。那么，清政府有没有实行措施来应对呢？

2、实行的措施及结果（P126页）

客观上清政府所实行的措施，促进了中国民族资本主义的初步发展。

三、中国民族资本主义的初步发展

那么，初步发展的缘由有哪些呢？

1、缘由

2、表现及影响（P126-127页）

，

板书

设计

第一课甲午斗争后民族危机的加深

《马关条约》的签订与民族危机的加深

1、民族危机加深的缘由

2、侵略的主要表现

3、侵略的影响

二、清政府的统治危机

1、缘由

2、实行的措施及结果

三、中国民族资本主义的初步发展

1、缘由

2、表现及影响

教学

反思

反思：高三老师的教学确定要以实力的培育为主，只有这样学生的成果才有质的突破。一言堂的教学确定不适应时代发展的须要了。