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1.4.2用空间向量研究距离、夹角问题(第2课时)(分层作业)
(夯实基础+能力提升)
【夯实基础】
题型1异面直线所成的角
1.直三棱柱如图所示,为棱的中点,三棱柱的各顶点在同一球面上,且球的表面积为,则异面直线和所成的角的余弦值为(????)
??
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】先根据已知条件求出侧棱长,然后建立空间直角坐标系,求出直线和的方向向量,从而可求解.
【详解】因为在直三棱柱中,所以球心到底面的距离,
又因为,所以,所以,所以底面外接圆半径,
又因为球的表面积为,所以,
而,所以,
??
以为原点,为轴,为轴,为轴建立空间直角坐标系,则
,,,,
,
,
设直线和所成的角为,则
.
故选:A.
2.如图四棱锥P-ABCD中,底面ABCD为正方形,且各棱长均相等,E是PB的中点,则异面直线AE与PC所成角的余弦值为(????)
??
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】连接与交于点,连接,以点为原点,建立空间直角坐标系,分别求得向量和的坐标,结合向量的夹角公式,即可得解.
【详解】连接与交于点,连接,
由题意得,,且平面,
以点为原点,建立如图所示空间直角坐标系,
??
设四棱锥各棱长均为2,则,,
可得,
则,
设异面直线与所成角为,
则.
故选:A.
3.在四棱锥中,平面ABCD,四边形ABCD为正方形,,E为PB的中点,若,则(????)
A.1 B. C.3 D.2
【答案】D
【分析】由已知以为原点建立空间直角坐标系,设,求得的坐标,由数量积公式可得答案.
【详解】由已知两两垂直,所以以为原点,建立如图所示的坐标系,
设,则,,
连接取中点,连接,所以,平面,
所以,所以,,
由,得,
解得.
故选:D.
【点睛】本题考查了空间向量的数量积公式的应用,关键点是建立空间直角坐标系,由数量积公式求得,考查了学生的空间想象力.
4.如图,四棱锥中,底面为正方形,是正三角形,,平面平面,则与所成角的余弦值为(????)
??
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】取的中点,的中点,连接、,建立空间直角坐标系,利用空间向量法计算可得.
【详解】取的中点,的中点,连接、,
因为是正三角形,所以,平面平面,
平面平面,平面,
所以平面,
如图建立空间直角坐标系,则,,,,
所以,,
所以,所以与所成角的余弦值为.
??
故选:A
题型2求直线与平面所成的角
5.如图,在直三棱柱中,棱长均为.,,分别为,,的中点,则直线与平面所成角的正弦值是(????)
A. B. C. D.
【答案】C
【分析】取中点,连接、,如图建立空间直角坐标系,利用空间向量法计算可得.
【详解】取中点,连接、,在直三棱柱中,棱长均为,
所以三棱柱为正三棱柱,则,,平面,
所以平面,
如图建立空间直角坐标系,则,,,,,
所以,,,
设平面的法向量为,则,令,则,,
所以,
所以直线与平面所成角为,则,
所以直线与平面所成角的正弦值是.
故选:C
6.如图,在多面体中,侧面四边形,,是三个全等且两两垂直的正方形,平面平面,是棱的中点,则直线与平面所成角的正弦值为(????)
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】根据已知条件,作图构建正方体,建立空间直角坐标系,求直线的方向向量与平面,的一个法向量,结合空间向量的夹角公式求直线与平面所成角的正弦值
【详解】由题知,多面体是从正方体中截去三棱锥
后所得的几何体.
如图,以为坐标原点,分别以为轴的正方向,
建立空间直角坐标系,不妨设正方体的棱长为2,
则,,
所以,,
设平面的法向量为,,
则,故
取,则,,
是平面的一个法向量,
又,
所以直线与平面所成角的正弦值为.
故选:B.
7.(多选题)已知正方体的棱长为1,下列四个结论中正确的是(???)
A.直线与直线所成的角为 B.平面
C.点到平面的距离为 D.直线与平面所成角的余弦值为
【答案】BD
【分析】建立如图所示的空间直角坐标系,利用坐标得到,即可判断选项A;利用向量法证明,即可判断选项B;利用向量法求出点到平面的距离即可判断选项C;利用向量法求出直线B1C与平面所成角的余弦值即可判断选项D.
【详解】建立如图所示的空间直角坐标系:
.
A:,
因为,所以,因此该选项不正确;
B:,
因为,
所以,而平面ACD1,
因此平面ACD1,所以该选项正确;
C:因为平面ACD1,所以是平面ACD1的法向量,,
所以点B1到平面ACD1的距离为,因此该选项不正确;
D:设直线B1C与平面所成角为,
则,
所以直线B1C与平面所成角的余弦值,
因此该选项正确.
故选:BD
.
8.(多选题)如图,在正方体中,点P在线段上运动,则下列结论正确的是(???????)
A.直线平面
B.三棱锥的体积为定值
C.异面直线与
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