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以文化人，以诗润心：扬州市G小学《经典诵读三百篇》引领下的小学语文古诗词诵读教学探索
一、引言
1.1研究背景与缘起
古诗词作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和情感内涵，在小学语文教学中占据着举足轻重的地位。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，而古诗词教学正是培养学生语文素养的重要途径之一。通过古诗词诵读教学，学生不仅能够积累丰富的语言素材，提升语言表达能力，还能在诵读过程中感受古诗词的韵律美、意境美和情感美，培养审美情趣，提高审美能力。同时，古诗词中蕴含的深刻思想和高尚品德，如爱国情怀、思乡之情、人生哲理等，能够潜移默化
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