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高中数学问题编拟活动教学实践：方法、影响与提升路径

一、引言

1.1研究背景

在高中数学教育领域，提升学生数学素养与综合能力一直是教学的核心追求。近年来，随着教育改革的持续深入，高中数学教学取得了显著进展，课程体系不断优化，教学方法日益丰富。但不可忽视的是，当前高中数学教学仍然存在一些亟待解决的问题。

传统教学模式中，部分教师过于侧重知识的传授，采用“满堂灌”的教学方式，学生被动接受知识，缺乏主动思考与探索的机会，导致课堂参与度不高，学习积极性受挫。这种教学方式在一定程度上限制了学生思维能力的发展，使得学生在面对复杂数学问题时，往往缺乏灵活运用知识的能力和创新思维。例如在函数这一重要知识