2025（统编版）语文必修上册第二单元大单元教学设计 .pdf

高中语文单元教学设计

教学单元高一必修上第二单元

名称“劳动最光荣”设计组高一授课组

选用教统编版高一语文教所需课时数8课时

本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳

动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。

学习本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最

单品教伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析通讯的报道角度，理

解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，学习

学教阐述观点的方法；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。从本单元编写意图

分析及内容组成看，学习任务在阅读方面侧重于实用性文本（通讯和新闻评论）的阅读

与理解。在表达交流方面，侧重于培养实用性表达与交流能力，如在专题研讨中表

达观点，阐述理由，以及培养叙事能力。

课程类型必修

单元位置

学习任务群类型实用类文本阅读与交流

本单元属于“实用性阅读与交流任务群，要求学生“学习当代社

会生活中的实用性语文”O从文体要求上来说需要把握新闻的特点，如

分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，辨析和

课标分析

把握新闻的报道立场，提升媒介素养等；提升日常社会生活需要的口头

表达交流的能力。从学科核心素养发展要求上来说，侧重学生的思维发

二、

展与思维品质提升。

单元教

学目标1、语言建构与运用：积累文本中的字音、词语、成语；把握人物

设计通讯的写作特点；反复诵读体会古代经典作品的艺术魅力；学会通过

典型事例和细节描写表现人物特征的方法。

2、思维发展与提升：学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点

单元教学的关系，抓住典型事件，把握人物精神；了解新闻评论的观点，学习阐

目标述观点的方法；辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。培养学生

的想象力，提升鉴赏诗歌的能力。

3、审美鉴赏与创造：深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动

最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观。

4、文化传承与理解：传承中华民族热爱劳动的美德。

本单元属于实用性阅读与交流学习任务群，教学中采用群文教学的方式，体现

教矗十“劳动”主题教学。结合教学内容，设置学习任务，为“昕潮”文学社、“曦园文

韵”公众号推选优秀作品，为学生会宣传部写一篇人物通讯，写颁奖词、演讲稿，

思路

思画维导图、表格等。抓住文体特征进行针对性教学，体现语文的工具性特点。

课时篇目标题主题情境任务

第1课《荣莒》《插秧歌》歌唱劳动点燃梦想劳动为“昕潮文学社、“曦园文韵”公

时众号推选优秀作品。

《喜看稻菽千重浪为学生会宣传部写一篇人物通讯或