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《登岳阳楼》导学案

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一、教学目标

学习目标：通过学习培养学生鉴赏诗歌的能力

学习重点：1、沉雄悲壮、博大深远的意境。

2、诗人的爱国情怀。

二、预习指导

知识链接：

（1）杜甫（712——770），早年怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱

负，意在踏上仕途，一展宏图。但朝政腐败，统治者之间明争暗斗，使杜甫的

报国宏愿化为泡影。他一生不为重用。只做过小官。弃官后的杜甫处境艰难，

过着颠沛流离的生活。尽管这样，他仍关注民生疾苦，写下了许多反映当时社

会现实的诗篇。

（2）这首诗写于公元768年，这时杜甫身患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳

已聋，离去世只有两年。当时吐番进攻，京师戒严，战争频繁，处于多事之秋。

杜甫抱病登上岳阳楼，凭轩远望，忧国伤时，悲从中来。

（3）岳阳楼，湖南省岳阳市西门城楼，高三层，下瞰洞庭湖，碧波万顷；遥

望君山，气象万千。始建于唐，以宋范仲淹所作《岳阳楼记》而著名。

三、自主学习

（1）初知意象

这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？

（2）置身诗境

有的诗歌意象常见，且通篇基调一致，这样的意象所构成的意境和表达的

情感相对容易把握，可是杜甫的《登岳阳楼》，用到的是比较少见的意象，而

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且这些意象之间，具有较大的跳跃性，尤其是从开阔博大的“吴楚、乾坤日月”

一下子跳到狭小的“孤舟”。怎么理解呢？这就要求我们在欣赏诗歌的过程中，

借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整

个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。这就是置身诗境的方法。

现在就让我们借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象

和画面描述出来？

四、合作探究

缘景明情：在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味作品中描绘的景或

物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的意境，

领悟作者的感情。

1、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”一句，你感受到作者登楼的感情怎

样呢？这种情感是怎么表现的呢？

2、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。”让你联想到了谁的诗句？由此感受到了怎

样的意境？

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3、“吴楚东南坼，乾坤日月浮。”这两句中表现力最强的词语分别是哪个？

能说说这两个词的妙处吗？这两句写景，有没有表现作者的情感？

4、“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？

5、面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？从哪句可以看出？

6、儒家说：“达则兼济天下，穷则独善其身。”此时的杜甫呢？他是“穷也胸

怀天下，胸怀百姓”啊，他这种忧国忧民的情怀，你们还从他的哪些诗句感受

到了呢？

五、拓展延伸

通过《登岳阳楼》的赏析，我们又一次学习运用了诗歌鉴赏方法——置

身诗境，缘景明情。下面请运用这种方法自主赏析李白的《与夏十二登岳阳楼》，

完成后面的几个题目。

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与夏十二登岳阳楼李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

【背景点击】开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而

作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼留诗，留下了这首脍炙

人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。

1．颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪

一句更妙，为什么？

2．第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。

3．人笔下的岳阳楼最突出的特点是什幺?抒发了诗人的什幺情感?

4．人评诗时常用“诗眼”的说法。你认为本诗第二联的两句中，“诗眼”分

别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

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《登岳阳楼》导学案参考答案

三、

1、洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟吴楚、乾坤日月——开阔博大

孤舟——孤单漂泊

2、参考：早