2025年山东省莱西市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷含答案.docx

2025年山东省莱西市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验试卷

第一部分单选题(150题)

1、他们单位办公室主任王某向来说话严谨，认人找不到。填入空缺部分最恰当的一项是（）。

A.南北

B.破绽

C.头绪

D.弊端

【答案】：B

2、我国已明确脱贫攻坚目标，即到2020年，稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，（）、基本医疗和住房安全有保障，使贫困地区的基本公共服务主要领域指标接近全国平均水平。

A.就业水平

B.农业设施

C.义务教育

D.卫生条件

【答案】：C

3、下列关于公文知识的表述中，不正确的一项是（）。

A.附件即附注，是公文正文的重要组成部分

B.请示应当一文一事，一般只写一个主送机关

C.不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题可以用函

D.保密公文的密级分为绝密、机密和秘密三种

【答案】：A

4、甲、乙、丙三辆汽车分别从A地开往千里之外的B地。若乙比甲晚出发30分钟，则乙出发后2小时追上甲；若丙比乙晚出发20分钟，则丙出发后5小时追上乙。若甲出发10分钟后乙出发，当乙追上甲时，丙才出发，则丙追上甲所需时间是（）

A.110分钟

B.150分钟

C.127分钟

D.128分钟

【答案】：B

5、随着社会的发展，文化的社会功能越来越显著。我们从当今社会生活中看到文化对经济建设的推动力，对思想建设的感召力，对环境建设的渗透力，对人才成长的促进力，产生着越来越深刻的影响。文化在社会主义文明大厦的建设工程中，发挥着基石作用。文化与文明息息相关。文化先生于文明。文化是文明的基础，没有文化就没有文明；文明孕育着文化。文明是文化的显现，是文化发展到高级阶段的特征。人类社会从野蛮到文明，靠的是文化进步。正如恩格斯所说：“最初的、从动物界分离出来的人，在一切本质方面是和动物一样不自由的；但是，文化上的每一进步都是迈向自由的一步。”文化确实像泰勒所说的那样：“（文化）是人类在自身的历史经济中创造的‘包罗万象的复合体’”。但它并不是不可捉摸的神物，如把这个“包罗万象的复合体”解剖一下，便可看到这个“复合体”大致是由物质文化、精神文化和智能文化三个方面的文化因素所构成的，三者各自从不同的角度在建设社会主义文明大厦中发挥着影响和作用。物质文化是人类文明的基础，技术的发明、创造一旦转化为人们所需的物质文化，就对人们的价值观、思维方式、思想感情、行为准则、理论观念等诸方面产生深刻的影响，会造成新的思维方式、新的意识、新的观念去培养“四有新人”。智能文化在建设社会主义文明大厦中占有十分重要的地位。发展科学、教育等智能文化是一个国家、一个民族从野蛮走向明、从愚昧走向智慧，从经济落后走向经济繁荣的十分重要的条件。物质文化、精神文化、智能文化等诸文化要素是一个相互交织、相互渗透、相互融合的文化共同体，世上没有孤立的物质文化、单纯的精神文化和独立的智能文化。因而不能把各个文化要素割裂开来，也不能孤立地发展某一个文化要素，否则就会造成文化失调，贻误事业发展、文明建设。根据对第二段的内容分析，下列判断全对的一项是①文明植根于文化，是随着文化的发展而产生的②没有文明就没有文化③文化创造了人④文明创造了人⑤有了文化的积累和进步，人类才能一步步脱离野蛮状态而成为文明的人

A.①②

B.③④

C.①⑤

D.②④

【答案】：C

6、我国舟山渔场每年都有一段时间的“休渔期”，其主要原因是（）。

A.鱼类每年有一个集中的产卵期

B.舟山渔场附近海域污染越来越严重，以致鱼量越来越少

C.那段时间沿海地区台风活动频繁，为渔民安全考虑，因此不让他们出海捕鱼

D.舟山因捕鱼过量，致使目前已无鱼可捕

【答案】：A

7、我们既会说话，如果再会加工，就会写出较好的散文来。我想会有那么一天，我们的文化水平普遍提高，人人都能（），把口中说的写下来就是好散文。

A.一挥而就

B.字斟句酌

C.出口成章

D.下笔千言

【答案】：C

8、如果有能力的人不是受外界的影响去追求“完美”的解决问题的方法，而是限制自己的探索，发现满意的答案即可，那他们就能节省大量的精力。这段话表达了这样的一种观点（）。

A.有能力的人不应该追求完美

B.人们应当限制自己的探索

C.有时候，完美的方法并不一定是最经济的

D.人们不一定总要找到尽善尽美的解决问题的方法

【答案】：C

9、在陕西省委十三届二次全委会上，省委书记胡和平提出，要以发展“三个经济”为突破口，努力使对外开放成为新时代追赶超越的新优势。下列符合“三个经济”提法的是（）

A.绿色经济、实体经济、共享经济

B.枢纽经济、门户经济、流动经济

C.绿色经济、创新经济、共享经济

D.枢纽经济、网络经济、流动经济

【答案】：B

10、下列说法