人教版七年级下册生物教案全集.pdfVIP

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备课教案

2017--2018学年度其次学期

学科：生物学

年级：七年级

老师：王元祥

学校：榕江县忠诚镇初级中学

第四元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

教学目标

①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中渐渐进化来的。

②对比视察四种现代类人族和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中

自身形态和运用工具等方面的变更。

③参与资料分析和技能训练等活动，与同学沟通自己的看法。

④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以与科学是不

断发展的观点。

重点和难点

①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；

②相识到占人类化石和遗物等对探讨人类起源的重要性；

③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

课前打算

老师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料与现代类人猿生活的录像片等。

学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以与生活状态的图片资料。

授课时间

两课时

教学设计

学习内容学生活动老师活动

叙述课前搜集的有关人类起源的相关资组织沟通、评价，并补充。

料和内容，小组之间相互沟通。介绍有关生物进化论观点与

倾听老师有关生物进化论与神创论的介神创论观点的争辩，引导学

:人类的起源绍，并发表自己的观点。生相识到在科学发展的历史

人类和现代类人猿的观看现代类人猿生活的录像片。中，存在着唯物观和唯心观

共同祖先：森林古猿通过对比找出现代类人猿与人的异同点。点的斗争。

通过视察图片和录像片，小组以合作的方指导学生阅读图书和观看录

相识视察现代类人猿式尝试性地描述森林古猿的生活状况。像，启发学生发觉问题、思

推想森林古猿当时的索、回答，并补充。

生活状况激励和引导学生从运动方

式、捕食等方面大胆进行想

像，并进行适当的补充。

森林古猿下地生活的分析课本中的资料，小组之间相互质疑、组织学生分析，老师进行补

缘由探讨，达成共识：地壳的猛烈运动，使自充、订正。

环境的变更（地壳的然环境发生变化，促使一部分森林占猿

运动导致）下地生活。

视察早期的古人类化石，发觉并提出问指导学生视察图中的要点

题，依据书上的提示，分析“露西”和“东（骨骼的长短、粗细，骨盆

非人”所生的时期与进化状况、进化的的形态等）并进行分析，引

古人类起源和进化的地位。导答疑，树立进化的观点。

证据与历程小组探讨、分析沟通：人类在起源和发展强调人类进化过程中几个方

进化的