山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元 第2课 数据分析》说课稿[001].docx

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元第2课数据分析》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元第2课数据分析》

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对数据信息的敏感度和处理能力。

2.增强学生的计算思维，学会运用数据分析和可视化工具解决问题。

3.培养学生的批判性思维，学会评估数据来源和结果的可靠性。

4.强化学生的协作能力，通过团队协作完成数据分析项目。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解数据收集和整理的基本方法，能够独立进行简单的数据收集和整理工作。

②掌握数据分析的基本工具和技巧，如图表制作、数据排序和筛选等。

③学会运用数据分析结果进行问题解决，能够基于数据分析做出合理判断。

2.教学难点

①理解数据分析的流程，包括数据清洗、数据转换、数据分析等步骤，并能将这些步骤应用于实际问题。

②学会处理和分析复杂的数据集，包括识别数据中的模式、趋势和异常值。

③培养学生将数据分析结果转化为有效沟通的工具，如制作清晰易懂的图表和报告。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解数据分析的基本概念和步骤，引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计实践操作环节，让学生通过实际操作学习数据收集、整理和分析的方法，如使用电子表格软件进行数据排序和筛选。

3.利用案例研究法，通过分析实际数据集，让学生体验数据分析的全过程，培养解决问题的能力。

4.鼓励学生进行项目导向学习，分组完成数据分析项目，提高团队合作和沟通能力。

5.运用多媒体教学手段，如PPT展示、视频演示等，直观展示数据分析过程和结果，增强学习效果。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个非常有用的技能——数据分析。在我们日常生活中，数据无处不在，今天我们就来学习如何收集、整理和分析数据，让数据为我们服务。

2.学生角色：老师好，我们很期待学习数据分析。

3.老师角色：那我们先来做一个简单的互动，请同学们回忆一下，你们在生活中遇到过哪些需要处理数据的情况？比如购物、旅游、学习等。

4.学生角色：我在购物时，需要比较不同商家的价格和优惠活动。

5.老师角色：很好，这就是数据分析的一个应用场景。接下来，我们就来学习如何对这些数据进行整理和分析。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们要了解数据分析的基本流程。它包括数据收集、数据整理、数据分析、数据展示和应用。

2.学生角色：老师，什么是数据收集呢？

3.老师角色：数据收集是指从各种渠道获取所需的数据。比如，我们可以从网上、书籍、调查问卷等途径获取数据。

4.学生角色：明白了，那数据整理是什么呢？

5.老师角色：数据整理是对收集到的数据进行清洗、排序、筛选等操作，使其更易于分析和展示。例如，将收集到的数据录入电子表格，进行排序和筛选。

6.学生角色：哦，原来如此。

7.老师角色：接下来，我们进入数据分析阶段。这一阶段，我们需要运用统计学、概率论等知识，对数据进行深入挖掘，找出其中的规律和趋势。

8.学生角色：老师，数据分析有哪些方法呢？

9.老师角色：数据分析方法有很多，比如描述性统计、推断性统计、回归分析等。接下来，我们将通过案例来学习这些方法。

10.学生角色：好的，我们期待案例学习。

三、案例分析

1.老师角色：今天，我们将以一个购物数据为例，学习如何进行数据分析。

2.学生角色：好的，老师，我们准备好了。

3.老师角色：首先，我们需要收集数据。请同学们打开电子表格，录入以下数据：

|商家A|商家B|商家C|

|---|---|---|

|价格|100|120|110|

|优惠|10%|20%|15%|

4.学生角色：老师，我们已经录入数据了。

5.老师角色：接下来，我们对数据进行整理。请同学们将价格和优惠列进行排序，并筛选出优惠最高的商家。

6.学生角色：老师，我们已经整理好了数据。

7.老师角色：很好，现在我们来分析数据。通过观察表格，我们可以发现商家B的优惠力度最大，价格适中，是最佳选择。

8.学生角色：老师，我们明白了。

9.老师角色：最后，我们将分析结果展示出来。请同学们用图表的形式展示不同商家的价格和优惠情况。

10.学生角色：好的，我们开始制作图表。

四、课堂练习

1.老师角色：同学们，现在我们来做一个课堂练习。请你们根据以下数据，分析哪家手机厂商在市场上的竞争力