（模块化思维提升）专题14-积和商的变化规律-小升初数学思维拓展计算问题专项训练（通用版）.docxVIP

专题14-积和商的变化规律

小升初数学思维拓展计算问题专项训练

（知识梳理+典题精讲+专项训练）

1、积的变化规律：

（1）如果一个因数乘或除以一个数，另一个因数不变，那么，它们的积也乘或除以同一个数。

（2）如果一个因数乘或除以一个数，另一个因数除以或乘同一个数，那么，它们的积不变。

2、商的变化规律：

①除数不变，被除数乘（除以）一个数，商也乘（除以）同一个数；

②被除数不变，除数乘（除以）一个数，商除以（乘）同一个数；

③被除数和除数同时乘（除以）同一个数，商不变。

【典例一】a×b的一个因数乘10，另一个因数也乘10，得到的积等于（）

A、原来的积乘10????????B、原来的积乘20??????????C、原来的积乘100

【典例二】（1）计算下面两组题目的得数。

（2）你有什么发现？用语言或数学符号概括你发现的结论。

（3）试着从数学的角度分析这个结论背后的原因。

一．选择题（共8小题）

1．两个数的商是0.08，被除数扩大到原来的10倍，除数缩小到原来的，商是

A．8 B．0.8 C．0.08

2．□，□里的数填

A．0.0062 B．0.062 C．6.2 D．620

3．两个数的积是320，一个因数乘10，另一个因数不变，积是

A．320 B．32 C．3200

4．下列算式中，与得数相同的是

A． B． C． D．

5．两个数相除的商是0.6，如果被除数扩大到原来的10倍，除数缩小到原来的，那么商是

A．0.06 B．0.6 C．6 D．60

6．两个数相乘的积是420，一个乘数不变，另一个乘数乘5，积是

A．2100 B．84 C．425

7．已知，下列各式中，得数最大的是

A． B． C．

8．已知，那么的得数比688.62少

A．14.97 B．149.7 C．538.92 D．688.62

二．填空题（共8小题）

9．在横线里填上“”“”或“”。

10．甲数除以乙数，商是20，余数是15，若甲、乙两数同时扩大100倍，则商是，余数是．

11．根据，在算式的括号里填上合适的数。

12．在中，把、同时扩大到原来的10倍，商是，余数是。

13．除以，商是2，余数是3，如果和同时扩大到原来的100倍，那么商是，余数是。

14．若△，则△。

15．，，，这三道算式在计算道理上有相通之处，请你写一写：。

16．根据，写出下列各题的得数。

三．计算题（共4小题）

17．根据，直接写出下面各题的得数。

18．小芳在用计算器计算“”时，发现计算器的小数点键坏了，你还能用这个计算器把正确的结果算出来吗？请写出按键顺序．

19．根据条件，写出下面两题的商或积。

20．找规律。

如表是五年级上册数学书上的一题。让你联想到了六年级将要学到什么知识？

先算一算，再比较每组题的得数，你有什么发现？

我想到了：

四．解答题

21．本学期我们学习了“商的变化规律”，积累了探索规律的经验。如果被除数乘一个数，除数同时除以相同的数除外），则商会怎样变化？请你探索规律，并完成下面的问题。

如果：被除数除数

那么：（被除数（除数

举例：

我发现：

22．填一填，你能发现什么？

被除数

560

560

560

560

除数

2

4

8

16

商

观察表格中的数据，你有什么发现？请写一写。

23．根据商不变性质可知“”，又因为“”所以聪聪认为“”。你认同聪聪的观点吗？请在下面解释你的具体想法。

24．妈妈准备用96元钱买一些花苗来美化自家的院子。

花苗的单价（元

2

4

6

8

花苗的棵数（株

（1）请将表格填写完整。

（2）你发现了什么？

25．

（1）先计算，再比较商和被除数的大小，你有什么发现？

（2）我的发现：

（3）利用规律，不计算直接在横线里填“”或“”。

3.3

25.66

125.49

5.54

26．小明是个勤奋聪明的孩子。他学习了“商不变的规律”后，非常高兴，因为有些题如果应用这种规律来做会非常简便和轻松这天，小明在计算时想：因为，所以，。“这样做真是太快了”小明兴奋地想。你认为他做的对吗？

如果不对，正确的得数应是。

请根据商不变的规律，正确填出下题的得数：

两数相除，商是6，余数是30，如果被除数和除数同时扩大到原来的10倍，商是，余数是。

27．李叔叔计算器的小数点键失灵了，他用计算器做了以下三道题，请你帮他点上积的小数点。

28．我们已经学习了积的变化