【新课标】Unit 5 单元整体作业设计.docxVIP

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三下UnitFiveDoyoulikepears?

单元作业设计

一、单元主题：Eathealthily,Eatcivilized

该主题属于“人与自我”和“人与社会”，涉及“生活与学习”、“个人喜好与情感表达”及“文明用餐”。

二、单元内容分析

本单元以“Eathealthily,Eatcivilized”为话题，围绕“水果”这个话题展开，重点学习有关“水果类的表达”和“个人对水果的喜好与情感表达”的表达方式。让学生有意识的去用英语与身边的朋友进行交流，整个单元从多个方面充实了主题所涉及的内容，从了解水果的名称到了解个人对水果喜好的差异，学会尊重他人的饮食喜好，形成科学健康、乐于共享的饮食习惯，并学会文明用餐。在单元大任务的引领下，本单元主要分为四个课时，其中包括两节节对话词汇融合课，一节语音阅读融合课，一节故事课。

三、学情分析

三年级学生对英语学习充满了热情，兴趣浓厚，好表现自己，善于模仿，喜欢表演，接受能力比较强。水果这个主题内容贴近学生生活，又具体易懂，符合学生现在的认知水平生。学生正式学习英语学习也快一年了，学生基本掌握了英文26个字母的听、说、读、写技能；听、说、认读学习过的单词、句子并理解其意思，特别是egg、bread、juice、cake等有关食物的单词，以及Havesome...CanIhave...?等表达饮食意愿的句型；初步通过phonics拼读一些简单的单词，对于学习本单元的内容有很大帮助。学生基础存在个性差异，在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。

语篇分析

本单元的四个语篇从“购买水果”到“吃水果”的场景询问及回答喜欢某水果的表达方式到表达喜欢和不喜欢某水果的表达方式，引导学生学会尊重他人的饮食喜好，形成科学健康、乐于共享的饮食习惯，并学会文明用餐。本单元在大任务“Eathealthily,Eatcivilized”的引领下划分为四个子话题，分为四个语篇进行课程教学，即“Buyfruit”“Eatfruit”“Talkfruitletter“u”“Eatcivilized”各课时之间既相互独立，又紧密关联。各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。

单元教学目标

1.在情景中运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.和单词apple,banana,pear,orange掌握其音形义。

2.在情景中运用句型Ilike...Idontlike...表达喜欢及不喜欢的水果，学习单词：watermelon,strawberry,grape引导学生多吃水果，不偏食的习惯。

3.借助图片和在教师帮助下理解语篇内容，完成图文连线练习。掌握-u-在单词中的发音规律。

4.整合已学知识，理解故事故事内容，并能朗读和表演故事内容，树立健康科学饮食观念，学会文明用餐。

六、单元作业目标：

1.通过作业练习复习句型:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.和单词apple,banana,pear,orange掌握其音形义。

2.在作业活动后能运用句型：Ilike...Idontlike...表达喜欢及不喜欢的水果，巩固单词watermelon,strawberry,grape的发音。

3.通过作业活动复习巩固本单元核心单词及句型。完成图文连线练习，掌握-u-在单词中的发音规律。

4.能理解表演故事内容，树立健康科学饮食观念，学会文明用餐。

UnitFiveDoyoulikepears?

第一课时

作业项

项目

内容

设计单元作业内容

ALetstalk

ALetslearn

对应作业目标

单元作业目标1

作业类型

形式

听R说R读R写R

水平

记忆性R理解性R应用性R

作业时间（分钟）

25分钟

提交时间

当天1天后√

作业分析

设计意图

基础性

通过听音，模仿跟读，提高学生的单词拼读能力，并提高学生对单词音、义、形的熟悉度。

拓展性

通过口头练习，让学生对询问及回答喜欢和不喜欢的水果，锻炼学生口语表达能力。

创新性

通过询问家人喜欢的水果，巩固本课时核心句型，学会与他人分享水果，学会爱护家人。

作业评价

自评

家评

师评

共计

得星数量

作业主题情景：同学们，你有没有跟父母去商场买过水果?你喜欢的水果是什么？来谈一谈吧！

基础性