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2025-04-03 发布于广东
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六年级下册数学教学大纲.docx

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六年级下册数学教学大纲

六年级下册数学教学大纲（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、分数和小数的认识与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）分数的引入与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）分数的读写与表示方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）分数的大小比较与运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（四）小数的产生与概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（五）小数的读写与表示方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（六）小数的大小比较与运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、几何图形的性质与计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）平面图形的认识与性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）立体图形的认识与性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）平面图形的周长与面积．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（四）立体图形的表面积与体积．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

三、统计与概率初步．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）数据的收集与整理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）统计图表的绘制与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）可能性的大小与游戏策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（四）简单的概率计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

四、综合应用与问题解决．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）分数与小数的综合应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）几何图形在实际问题中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（三）统计与概率在生活中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（四）复杂问题的分析与解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

五、单元复习与测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（一）单元知识回顾与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（二）典型例题与解题思路分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）单元测试卷与答案解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

六、期末复习与总复习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）各单元知识的综合复习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）易错题与难点突破．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）期末测试卷与答案解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（四）总复习要点回顾与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

六年级下册数学教学大纲（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

一、分数和小数的认识与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（一）分数的引入与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）分数的读写与表示方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（三）分数的大小比较与运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（四）小数的产生与概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（五）小数的读写与表示方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（六）小数的大小比较与运算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

二、几何图形的认识与计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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