原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
智取生辰纲的计谋与斗争艺术教案解析
一、教案取材出处
《智取生辰纲》选自《水浒传》第三十一回，该回讲述了梁山好汉智取生辰纲的故事。通过这个故事，学生可以了解到古代的计谋与斗争艺术。
二、教案教学目标
理解故事背景，了解智取生辰纲的过程。
分析智取生辰纲的计谋与斗争艺术，培养学生的思维能力和分析能力。
学习《水浒传》中的人物形象，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学重点难点
教学重点：
智取生辰纲的过程及其背后的计谋。
分析故事中的人物形象，如吴用、宋江等。
教学难点：
如何将复杂的计谋与斗争艺术用简单易懂的方式传授给学生。
引导学生思考智取生辰纲的故事对现实生活的启示。
教学内容
教学目标
智取生辰纲的过程
了解智取生辰纲的过程，掌握故事的梗概。
计谋与斗争艺术
分析智取生辰纲的计谋与斗争艺术，培养学生的思维能力和分析能力。
人物形象
学习《水浒传》中的人物形象，激发学生对传统文化的兴趣。
故事启示
思考智取生辰纲的故事对现实生活的启示。
在讲解智取生辰纲的过程时，可以从以下几个方面入手：
吴用为何要智取生辰纲？
吴用是如何制定计谋的？
生辰纲是如何被夺取的？
在分析计谋与斗争艺术时，可以引导学生思考以下问题：
吴用的计谋有哪些特点？
生辰纲夺取过程中，各个人物是如何分工合作的？
这个故事中有没有可以借鉴的斗争艺术？
通过以上教学设计，希望能够帮助学生更好地理解智取生辰纲的计谋与斗争艺术，提高他们的思维能力和分析能力。
教学环节
教学内容
教学方法
教学目的
导入新课
回顾《水浒传》背景，提出智取生辰纲故事
图片展示，问题引导
激发学生兴趣，引出新课
故事背景介绍
介绍生辰纲的重要性，吴用智取生辰纲的原因
多媒体展示，故事概述
帮助学生了解故事背景
计谋分析
分组讨论吴用如何制定计谋，如何实施
小组讨论，角色扮演
培养学生的合作能力和分析能力
人物形象分析
分析吴用、宋江等人物的性格特点和行为动机
案例分析，角色分析
深入理解人物形象
故事结构分析
分析故事的开端、发展、高潮、结局
思维导图，段落划分
提高学生的阅读理解能力
讨论与总结
学生自由发言，讨论故事中的斗争艺术
小组讨论，教师总结
巩固学生对故事的理解
实践活动
学生分组设计自己的计谋，模拟智取生辰纲
分组实践，课堂展示
培养学生的创新能力和实践能力
教学评价
课后作业，写一篇关于智取生辰纲的短文
自我评价，互评
检查学生对故事的理解和运用能力
四、教案教学方法
图片展示：通过展示与《水浒传》相关的图片，激发学生的兴趣，引出新课内容。
问题引导：提出与故事相关的问题，引导学生主动思考，提高学生的参与度。
多媒体展示：利用多媒体设备展示故事背景和相关资料，帮助学生更好地理解故事内容。
小组讨论：将学生分成小组，进行讨论和分析，培养学生的合作能力和分析能力。
角色扮演：让学生扮演故事中的角色，模拟智取生辰纲的过程，提高学生的实践能力。
案例分析：通过分析故事中的具体案例，帮助学生深入理解人物形象和斗争艺术。
思维导图：引导学生用思维导图的方式梳理故事结构，提高学生的阅读理解能力。
自由发言：鼓励学生自由发言，表达自己的观点，培养他们的表达能力和思辨能力。
分组实践：让学生分组设计自己的计谋，模拟智取生辰纲的过程，锻炼他们的创新能力和实践能力。
课后作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于智取生辰纲的短文，检验学生对故事的理解和运用能力。
五、教案教学过程
导入新课：教师通过图片展示和问题引导，引出智取生辰纲的故事，激发学生的兴趣。
故事背景介绍：教师利用多媒体展示生辰纲的重要性，吴用智取生辰纲的原因，帮助学生了解故事背景。
计谋分析：教师将学生分成小组，每组讨论吴用如何制定计谋，如何实施，并让学生进行角色扮演。
人物形象分析：教师引导学生分析吴用、宋江等人物的性格特点和行为动机，进行案例分析。
故事结构分析：教师引导学生用思维导图的方式梳理故事结构，分析故事的开端、发展、高潮、结局。
讨论与总结：学生自由发言，讨论故事中的斗争艺术，教师进行总结。
实践活动：学生分组设计自己的计谋，模拟智取生辰纲的过程，并在课堂上展示。
教学评价：教师通过课后作业，检查学生对故事的理解和运用能力。
六、教案教材分析
《智取生辰纲》作为《水浒传》中的一段经典故事，具有很高的教学价值。该故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明，充满了计谋与斗争的艺术。在教学过程中，教师应注重以下几个方面：
突出故事的教育意义，引导学生理解智取生辰纲的斗争精神。
结合学生的实际情况，运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和分析能力。
注重学生对人物形象和故事结构的理解，提高学生的阅读理解能力。
鼓励学生进行实践活动，锻炼他们的创新能力和实践能力。
作业类型
作业内容
完成
文档评论（0）