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第四节跨学科:弘扬科学家精神
教学目标
知识目标
了解我国“两弹一星”的成就,知道我国科学家的杰出贡献和爱国情怀。
能力目标
通过学习科学家们在面对难题时的创新思路,学会运用科学思维方法去分析和解决物理问题,提升科学素养。
素养目标
1.培养学生的社会责任感和正确的科学态度。
2.认识到科学技术的发展对社会的影响,树立保护环境、合理利用资源的意识。
3.引导学生以科学家为榜样,将所学的物理知识应用于实际生活,为社会的发展和进步贡献自己的力量。
教学重难点
教学重点
1.能关注人类对未知世界的探索。
2.了解我国科技前沿的新成就。
教学难点
让学生真正理解科学家奉献社会的精神,并将其内化于心、外化于行。
教学过程
一、新课导入
我国的科技事业能有今天的辉煌,每一项重大突破的背后都凝聚着科学家们的智慧和汗水。从“两弹一星”震惊世界,到如今5G技术引领全球、人工智能飞速发展,每一步都离不开那些怀揣着梦想与责任的科学家。
今天,就让我们一起走进这些科学家的世界,去感受他们的伟大精神,去探索他们如何用智慧和勇气推动我国科技事业不断前进。
二、教学步骤
探究点1科学家有祖国
[阅读课本]P297~298“科学家有祖国”
[思考]你了解钱学森的具体事迹吗?
[提示]钱学森,世界著名科学家,空气动力学家,中国载人航天奠基人。他在美国留学期间,已经在学术上取得了卓越的成就,拥有极高的声誉和优渥的生活条件。然而,当他得知新中国成立后,一心想要回到祖国,为国家的建设贡献自己的力量。但美国政府却百般阻挠,甚至将他软禁起来。钱学森没有放弃,他想尽各种办法,最终在祖国的帮助下回到了祖国。回国后,他带领着科研团队,克服了无数的困难,为我国“两弹一星”事业作出了杰出贡献。
[思考]从钱学森的故事中,我们能看到他身上有哪些品质呢?
[提示]从钱学森的故事中,我们能看到他身上展现出多种卓越品质。首先,他具备深厚的爱国情怀,无论身处何地,都心系祖国,为了回国贡献自己的力量,他毅然放弃了在美国的优裕生活和工作条件,克服了重重困难。其次,钱学森展现出坚定的信念和顽强的意志,在面对困难和挑战时,他坚持不懈,勇往直前,成功领导了中国的火箭和导弹研究,为国家的科技事业作出了巨大贡献。此外,他还具备淡泊名利、潜心研究的奉献精神,一生致力于科学和教育事业,将毕生献给了热爱的祖国和钟情的科研事业,从未向祖国和人民索取任何回报。这些品质共同构成了钱学森作为“国之脊梁”的精神风貌,值得我们学习和传承。
[思考]你了解邓稼先的具体事迹吗?
[提示]邓稼先是著名核物理学家,中国核武器研制工作的开拓者和奠基者,为中国核武器、原子武器的研发作出了重要贡献。邓稼先毕业于西南联合大学物理系,曾在美国普渡大学留学,获得物理学博士学位,毕业当年,他就毅然回国。邓稼先为新中国核事业隐姓埋名28年,始终在中国武器制造的第一线,领导了许多学者和技术人员,成功地设计了中国原子弹和氢弹,把中国国防自卫武器引领到了世界先进水平。由于他对中国核科学事业作出了伟大贡献,被称为“两弹元勋”。
[思考]从邓稼先的故事中,我们能看到他身上有哪些品质呢?
[提示]从邓稼先的故事中,我们能看到他具有深厚的爱国情怀,并永葆共产党员的奉献精神。邓稼先为了祖国的强盛,为了中国国防科研事业的发展,他甘当无名英雄,默默无闻地奋斗了数十年。他常常在关键时刻,不顾个人安危,出现在最危险的岗位上,充分体现了他崇高无私的奉献精神。他在中国核武器的研制方面作出了卓越的贡献,却鲜为人知,直到他死后,人们才知道了他的事迹。他是最具有农民朴实气质的科学家。我们应该积极学习邓稼先的优良品质并将其传承下去。
[思考]你了解赵忠尧的具体事迹吗?
[提示]赵忠尧是著名的物理学家,中国核物理研究的先驱。他曾在美英留学,师从顶尖物理学家,并首次观测到反物质现象。抗战期间,赵忠尧扮成乞丐,昼伏夜出,徒步1400多公里,将珍贵的50毫克镭安全带回国内,为我国的科研事业保留了重要资源。他还是中国第一、第二台质子静电加速器的建造者,对我国的加速器事业作出了巨大贡献。赵忠尧以毕生精力投身于科学和教育,培养了我国几代科技人才。
[思考]从赵忠尧的故事中,我们能看到他身上有哪些品质呢?
[提示]从赵忠尧的故事中,我们能看到他身上展现出多种卓越品质。首先,他具备深厚的爱国情怀,无论是在国内还是国外,他都心系祖国,将国家和人民的需要放在首位,如抗日战争期间,他不顾个人安危,将珍贵的镭元素安全带回国内。其次,他展现出坚韧不拔的科研精神,在科学研究中勇于探索,不断创新,首次观测到反物质现象,为物理学界作出了重大贡献。此外,他还具备淡泊名利、潜心研究的奉献精神,一生致力于科学和教育事业,悉心培养了我国几代科技人才,却从不追求个人名利。这些品质共同构成了赵忠尧作为一位
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