地理教学方法的选择.pptVIP

*地理教学方法的选择地理教学实例1、请以2-4人为一个小组。2、观看以下八年级某地理教师关于《根治海河》的一段教学实例，回忆地理教学方法的相关知识，思考该教师运用的是什么教学方法？该教师选择此教学方法的依据有哪些？小组整合意见之后，请派出一名代表阐述你们的讨论结果。“这条河流是否容易发生泛滥？为什么？”假如你是治水工程师，你该如何治理它？……（思考讨论中）（上课开始）教师未点名课题，展示出以下两幅图，并对该地区的地形、降水特征作了简要说明和提示。在支流汇集处修水库；加宽、加深干流；挖掘其它入海通道。这条河叫海河，如何治理该河流，请阅读课本相关内容及地图，寻找答案。最后，学生阅读寻找答案，教师点评并总结。验证假设创设问题第一步发现法；依据又是什么呢？第三步提出假设第二步得出结论第四步主要内容地理教学方法选择的依据1实例探析2练习与思考3地理教学的目标教学内容学生特征教学条件教师自身素养1、年龄、性别、学历、兴趣特长爱好；2、专业知识与专业技能、心理学和教育学素养；思想道德修养；3、板书和板画技巧、语言表达的能力，组织课堂教学和开展地理活动的能力……等。地理教学方法选择的依据1地理教学方法选择的依据1实例探析案例一请以2-4人组合为一个小组，参考星球版八年级教材“黄河泛滥的原因”教学因子，设计适当的教学方法。2黄河泛滥的原因教学目标：理解并解释黄河泛滥的形成过程；树立可持续发展的观念教学内容：属于自然地理中程序类知识教学学生特征：八年级学生，初步具备分析、探究和空间思维能力教学条件：传统课堂设备讲解法、板书笔记法、“纲要信号”图示法、探究法板书板画法讲解法、“纲要信号”图示法程序教学法、“纲要信号”图示法、探究法教师特征：擅长板书板画，参加过系统的新课程培训讲解法、板书板画法、探究法本内容采用讲解法、“纲要信号”图示法、探究法为主要教学方法，辅以板书板画法。优化组合“纲要信号”图示法在讲解“黄河泛滥的原因”中的应用：暴雨植被被破坏地上河泛滥黄土高原实例探析2实例探析请结合星球版八年级教材《中国行政区划》，设计有关“华北地区的主要省级行政区”的教学方法。案例二2《中国行政区划》中的华北地区部分省级区域教学目标：说出华北地区的主要省区教学内容：属于人文地理中事实性知识教学学生特征：八年级学生，初步具备分析、探究和一定的地理空间思维能力教学条件：配备多媒体讲授法、地图法、讨论法、“纲要信号”图示法、指导自学法多媒体教学法讲解法、指导自学法、地图法地图法、讨论法、练习法、指导自学法教师特征：擅长多媒体制作，参加过系统的新课程培训讲授法、多媒体教学法、指导自学法本内容采用讲授法、指导自学法、地图法为主要教学方法，辅以多媒体教学法、讨论法。优化组合*