小学一年级苏教版小学语文一年级上册.pptVIP

“四言韵语”，反复诵读，整体把握。凭借教材，利用“前期经验”，自主识字。利用“生字表（一）”，复习强化，巩固学习效果。“认一认”的教学策略：借助课文的呈现方式或汉语拼音自学生字。整体诵读课文。借助图像强化认读。通过多种形式的整体诵读，巩固识字成果。“认一认”的基本教学步骤：要根据教材的编写意图和特点进行教学，不可强行灌输。对生字的识记，只要求从整体上认读，不要进行字形、字义的分析，不要孤立地进行识字教学，更不要布置学生做写字练习。“认一认”教学的注意点：DCBA识字2：我的早晨识字3：儿童乐园识字4：观察昆虫识字5：海滩观景E识字6：现代化大城市2、“词串识字”☆“词串识字”的功能：“一专多能”“一专”：识字功能“多能”：认知功能、审美功能、铺垫功能☆“词串识字”的基本教学步骤：第一课时第二课时①激趣入境；①复习巩固生字。②借助汉语拼音自学生字；②读词成串，边读边想。③将词语与事物挂钩；③连串成篇，形成积累。④词串连读，培养语感；④识写结合，指导习字。⑤识写结合，描红仿影。1不要孤立识字；2在词语与事物挂钩这个教学环节，注意采用卡片对号入座、画连线等方式来辅助教学（有条件的可以用电脑课件）；3无论是“连词成串”的读，还是“连串成篇”的读，都要注意这是韵文，要读得有韵味。“词串识字”教学的注意点：充分利用学生已有的知识和经验。坚持“字不离词、词不离句”。坚持“寓识于读”、“以识促读”、“识写结合”的原则。坚持用好每篇课文后面的“写字教材”。“随课文识字”的教学策略：3、“随课文识字”苏教版小学语文一年级上册

暑假教研2008年8月18日一、2008年下半年教研工作思路二、一年级上册语文教材简析及教学策略建议三、汉语拼音单元备课参考2008年下半年教研工作思路市教研工作重点以“创新一高效”为主题，减轻学生负担，创新教育思想，改进教学方式，提高教学质量。区教研工作重点主题：聚焦有效课堂，品味细节精彩继续加强对有效集备的研究。进一步改进教学方式，构建有效课堂。继续加强作业设计的有效性。语文学科教研重点深入开展“小学语文学习策略”课题研究。识字策略研究精读策略研究作业布置策略研究集备策略研究大力开展古诗文诵读和大阅读活动。《课程标准》规定背诵书目、《小学语文课外阅读》、《阅读一点通》、《古诗卡》进一步推介优秀教学法，带动骨干教师成长。低年级独立识字策略研究低年级集中识字学习策略研究低年级韵语识字策略研究低年级随文识字学习策略研究识字与阅读关系策略研究低年级环境识字策略研究低年级纠正错别字策略研究低年级写字指导策略研究巩固识字效果策略研究低年级识字学习策略课题研究建议四方区学科教学计划表教学计划?2008～2009学年度第一学期??学校：________________学科：_________________班级：_________________教师：_________________日期：_________________?青岛市四方区教育体育局一、班级学生情况分析任教班级学生人数基本情况分析一年级刚入学学生情况分析认知能力学生在学前已掌握的语文知识和具备的语文能力（关注差异）。学习态度及习惯1、学生现有的学习态度和学习习惯。2、现阶段学生应该具备，但还有所欠缺的学习态度及习惯。培养目标本学