花城版音乐六年级下册第1课《拉起手》教案 .pdf

课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

花城版六年级下册第1课《世界需要拉起手》第1课时《拉起手》

【教材分析】

《拉起手》是花城版六年级下册第1课《世界需要拉起手》第1课时唱

歌课《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲其歌词

简洁明了，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题，符合当今世界各国人民

的共同愿望，也符合世界发展的趋势和潮流歌曲为两段体结构具有稳健

而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受旋律时而以跳进为主，时

而又以级进为主，这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝

气的强烈印象

【学情分析】

六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力多数学

生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强在演唱方面，

能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平课堂上积极参与

音乐活动，但也存在个体差异部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主

动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高此

外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有

不同

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(—)审美感知

通过学习这首歌曲，了解歌曲中的速度、力度变化和情感

（二）艺术表现

能用稍快热情优美的声音演唱歌曲，表现歌曲的意境

（三）创意实践

能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演同

时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力

（四）文化理解

通过学习这首歌曲，可以让学生感受与体验青春的气息，激励他们珍惜青

春年华，并懂得团结、友谊和和平的珍贵

【教学重难点】

（—）教学重点

学生能够根据歌曲的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热

情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲

（-）教学难点

和谐的演唱二声部这要求学生具备良好的听觉和乐感，能够准确听辨

声部旋律，并与其他声部协调配合

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、提导入

教师：同学们，最近世界局势动荡不安，大家都知道很多国家正在战争,

你们对此有什么想法？

预设：回答问题

教师：地球是我们赖以生存的地方，面对我们共同的家园，我们应该怎

样做？

预设：回答问题

教师：我们应该和平共处，共同为这个世界增光添彩，今天我们学唱的

这首歌曲，它的名字叫作《拉起手》（书写板书《拉起手》）

【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，感受音乐

(-)初步聆听，感受情绪

教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？速度是怎样

的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲其

歌词简洁明了，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题，符合当今世界各国

人民的共同愿望，也符合世界发展的趋势和潮流速度稍快，再次聆听歌曲，

感受歌曲分为几个部分？旋律有什么特点？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲为两段体结构具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向

前涌动的感受旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主，这种交错展现的

形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象

【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要

素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基

础上开展音乐活动奠定基础】

(-)感受音乐，分句教唱

教师：下面我们学习第一乐段，请同学们数一数这个乐段由几个乐句组

成？

预设：歌曲第一乐段由四个