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四年级体育下册立定跳远说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级体育下册立定跳远说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级体育下册《立定跳远》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的跳跃动作基础，通过立定跳远这一具体动作，让学生进一步掌握跳跃技巧，提高跳跃能力。与课本已有内容《跳跃基础》相联系，巩固学生对跳跃动作的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过立定跳远的学习，学生将提高动作协调性和跳跃技巧，增强身体素质。同时，通过参与集体练习和比赛，培养学生团队协作精神和规则意识，树立积极向上的体育品德。此外，课程还将引导学生关注运动损伤预防，养成良好的运动习惯，为终身健康奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等，对跳跃动作的基本要领有所了解。此外，学生对体育课有一定的兴趣，具备一定的运动基础和协调能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是户外运动和竞赛类活动。他们的学习能力较强，能够快速掌握新动作。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿学习，通过观察和模仿教师或其他学生的动作来学习；而另一部分学生可能更倾向于实践学习，通过亲身尝试和体验来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习立定跳远时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是跳跃时身体协调性不足，导致动作不流畅；二是跳跃距离和力量不足，影响跳跃成绩；三是心理素质不高，容易在比赛中产生紧张情绪。针对这些问题，教师需要通过分解动作、逐步提高难度、心理辅导等方法帮助学生克服困难，提高运动技能和心理素质。

教学资源

-软硬件资源：体育器材（立定跳远沙坑、标志物、秒表、跳跃垫）

-课程平台：学校体育场地、班级活动室

-信息化资源：体育教学视频、动作示范图片

-教学手段：口头讲解、示范教学、分组练习、游戏竞赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是立定跳远吗？它在我们的生活中有什么作用？”引发学生对立定跳远的好奇心。

-展示立定跳远的图片或视频，让学生直观感受动作要领。

-引导学生回顾之前学习的跳跃动作，为立定跳远的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解立定跳远的动作要领，包括预备姿势、起跳、腾空、落地等环节。

-学生跟随教师一起练习预备姿势和起跳动作，注意动作的规范性和协调性。

-教师示范并强调跳跃过程中身体重心的转移和力的传递。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行分组练习，每组设置一名组长，负责组织练习和记录成绩。

-教师设置不同的练习环节，如原地跳跃、助跑跳跃等，让学生在练习中巩固动作要领。

-教师组织学生进行比赛，激发学生的竞争意识，提高练习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调立定跳远动作要领和注意事项。

-学生分享自己在练习中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

-教师提出课后练习要求，提醒学生注意安全。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后与家长一起练习立定跳远，记录练习次数和成绩，下节课分享练习心得。

-强调家长在监督和指导学生练习过程中的作用，共同关注学生的进步。

-教师提醒学生注意安全，合理分配学习和休息时间。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-立定跳远的起源和发展：介绍立定跳远的历史背景，从古代的跳跃游戏到现代的体育竞赛项目，展示其演变过程。

-不同类型的跳跃动作：介绍立定跳远以外的其他跳跃动作，如单脚跳、双脚跳、多级跳等，以及它们在体育训练中的应用。

-跳跃技巧的生理学原理：简要介绍跳跃动作中涉及的生理学知识，如肌肉力量、协调性、爆发力等，帮助学生理解动作要领。

-跳跃动作的损伤预防：讲解跳跃动作中常见的损伤类型和预防措施，提高学生的自我保护意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看体育赛事中的立定跳远比赛，了解专业运动员的动作要领和比赛策略。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在学习立定跳远过程中的心得体会，促进交流与合作。

-引导学生参与社区体育活动，如跳绳比赛、运动会等，将所学技能应用到实际比赛中。

-建议家长和学生一起进行家庭体育活动，如跳绳、跳皮筋等，提高学生的跳跃能力和协调性。

-推荐学生阅读相关的体育科普书籍或观看体育教学视频，加深对跳跃动作的理解。

-鼓励学生参加校内外体育俱乐部或兴趣小组，如田径俱乐部、体育社团等，提高学生的体育素养。

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