高中英语释义教学的多维审视与实践路径探究.docx

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2025-04-03 发布于上海
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高中英语释义教学的多维审视与实践路径探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段是学生语言能力发展的关键时期，英语教学的质量和效果直接影响着学生未来的发展。然而，审视当前高中英语教学现状，不难发现仍存在诸多亟待解决的问题。

传统的高中英语教学模式往往以教师为中心，侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和实际语言运用能力的培养。课堂上，教师主导着大部分的教学时间，学生更多地是被动接受知识，缺乏主动思考和实践的机会。在词汇教学中，教师常常采用机械背诵的方式，让学生死记硬背单词的拼写和释义，而忽视了词汇在实际语境中的运用。在语法