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高中地理教学中培养学生人地协调观的路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着全球人口的增长、资源的过度开发以及环境问题的日益严峻，人地关系的协调发展成为当今社会关注的焦点。高中生作为未来社会的建设者和决策者，培养他们的人地协调观具有紧迫性和重要性。这不仅顺应了教育改革对学生核心素养培养的趋势，也是满足社会可持续发展需求的关键举措。

从教育改革的角度来看，2017年颁布的新版普通高中地理课程标准明确提出着力培养学生的地理核心素养，人地协调观作为四大地理核心素养之一，被置于重要地位。这一改革要求地理教学从传统的知识传授向培养学生正确的价值观和思维方式转变，强调学生对人类与地理环境关系的深刻