基于80位小学生访谈的数学好课内涵与特征探究.docx

基于80位小学生访谈的数学好课内涵与特征探究

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为小学教育中的核心学科之一，对于学生的思维发展、逻辑推理和问题解决能力的培养具有不可替代的作用。在小学数学教学中，如何构建一堂好课，一直是教育领域探讨的重要话题。传统的数学教学评价往往侧重于教师的教学方法、教学内容的呈现等方面，而相对忽视了学生作为学习主体的真实感受和需求。然而，学生是课堂的直接参与者，他们对数学好课的看法和期望，能够为教学实践提供宝贵的反馈，对教学质量的提升有着重要的指导意义。

深入了解小学生对数学好课的看法，有助于教师更好地把握学生的学习心理和兴趣点。每个学生都有其独特的学习风格和认知水平