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自然世界美景欣赏：七年级英语阅读理解教案

一、教案取材出处

教案取材来源于《七年级英语阅读理解》教材，其中选取了一篇关于自然美景欣赏的英文文章。文章描述了世界各地的一些著名自然景观，如大峡谷、金字塔、长城等，并介绍了它们的独特之处和魅力。

二、教案教学目标

培养学生对自然美景的欣赏能力，提高审美情趣。

巩固学生英语阅读理解能力，提升词汇量。

培养学生运用英语表达个人观点的能力。

激发学生对世界自然美景的兴趣，拓宽视野。

三、教学重点难点

教学重点：

学生能够正确理解文章大意，把握文章结构。

学生能够运用所学词汇和语法知识进行阅读理解。

学生能够用英语表达自己对自然美景的看法。

教学难点：

学生在面对较长的英文句子时，能够正确理解其含义。

学生能够将文章中的信息进行归纳总结，形成自己的观点。

学生在运用英语表达观点时，能够正确运用语法和词汇。

阶段

教学内容

教学目标

导入

播放世界自然美景图片，激发学生兴趣。

学生对自然美景产生兴趣，为阅读理解做准备。

预读

学生快速浏览文章，了解文章大意。

学生对文章内容有一个大致的了解。

阅读理解

学生细读文章，回答问题。

学生能够正确理解文章内容，提高阅读理解能力。

词汇积累

分析文章中的重点词汇，引导学生学习。

学生掌握文章中的重点词汇，提高词汇量。

表达观点

学生分组讨论，用英语表达自己对自然美景的看法。

学生能够运用英语表达个人观点，提高语言表达能力。

教师总结本节课的重点内容，布置课后作业。

学生对本节课内容有清晰的认识，为下一节课做好准备。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

提问法：教师提出问题，引导学生深入思考，帮助学生理解和掌握文章内容。

角色扮演法：让学生扮演文章中的角色，通过角色体验，加深对文章的理解。

直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然美景，提高学生的审美能力。

五、教案教学过程

导入阶段

教师展示一组世界自然美景的图片，引导学生谈论这些美景的特点和感受。

教师提问：“Haveyoueverbeentoanyoftheseplaces?Whatdoyouthinkofthem?”

学生分组讨论，并选出代表分享他们的看法。

预读阶段

学生快速浏览文章，教师提出问题：“Whatdoyouthinkthisarticleisabout?”

学生根据问题预测文章的内容，为后续的阅读理解做准备。

阅读理解阶段

学生细读文章，教师提问：“Whatarethemainfeaturesofthesenaturallandscapes?”

学生分组讨论，回答问题，教师根据学生的回答进行讲解和纠正。

教师引导学生注意文章中的复杂句式，如定语从句、状语从句和宾语从句。

词汇积累阶段

教师展示文章中的重点词汇，如“scenicspot”（景点）、“culturalheritage”（文化遗产）等。

学生通过小组活动，用这些词汇造句，加深对词汇的理解和运用。

表达观点阶段

学生分组讨论：“Ifyouhadthechancetovisitanyoftheseplaces,whichonewouldyouchooseandwhy?”

学生用英语表达自己的观点，教师巡回指导，帮助学生提高语言表达能力。

教师总结本节课的重点内容，强调文章的主要观点和结构。

教师布置课后作业：“Writeashortessayaboutyourfavoritenaturallandscapeandwhy.”

六、教案教材分析

本教案所选取的教材是一篇关于自然美景欣赏的英文阅读文章。文章内容丰富，涉及世界各地著名自然景观的描述，既具有知识性，又具有趣味性。教材分析

知识性：文章介绍了不同地区的自然景观，拓宽了学生的地理知识面。

趣味性：文章描述了各个景观的独特之处，激发了学生对世界各地的自然美景的兴趣。

教育性：文章通过介绍自然景观，培养学生的审美能力和环境保护意识。

实用性：文章中的词汇和句型具有实用性，有助于学生提高英语水平。

本教案的教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，能够有效地提高学生的英语阅读理解能力和表达能力。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并鼓励学生将所学应用于实际情境中。以下为具体的作业设计：

写作作业：

学生选择自己感兴趣的自然景观，用英语撰写一篇短文，介绍该景观的特点、历史和文化意义。

文章要求包含至少三个复杂句式，如定语从句、状语从句和宾语从句。

字数要求在100150词之间。

小组项目：

学生分组（每组45人），选择一个世界著名自然景观作为研究对象。

小组成员分别负责