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五年级数学第三单元教案

五年级数学第三单元教案1

教学内容：

教科书第66-67页第6-9题及思考题。

教学目标：

1、让学生在解决问题的程中体验列举的策略，会用这种策略解决一些稍

复杂的实际问题。

2、进一步培养学生思考数学问题的条理性、有序性，体会解决数学问题方

法的多样性、灵活性，发展学生的思维能力。

3、进一步培养学生的探索意识、策略意识和合作意识，让学生感受数学与

现实生活的联系。

教学重点：

进一步学会运用列举的方法解决问题。

教学难点：

能够有序有条理的运用列举的方法解决问题。

教学程：

一、复习旧知

提问：上节课我们学习了哪些解决问题的策略？需要注意哪些问题？

二、巩固练习。

1、完成练习十一第6题。

提问：你是怎样思考的？

让学生边说边在黑板上板书自己的列举方法。

2、完成练习H^一笫7题。

指名读题，分析题意。

学生独立完成。

集体校对。

3、完成练习十一第8题。

学生独立完成。

提问：一共有多少中不同的走法？

4、完成练习十一第9题。

小组交流讨论，合作完成。

指名汇报。

5、完成练习十一思考题。

学生动手操作。

展示学生完成情况。

三、总结

通这节课的学习，你有哪些收获？

五年级数学第三单元教案2

教学内容：人教版第十册27~29页

教学目标：

知识目标：通实物观察和电脑演示，使学生掌握长方体的特征，认识长

方体的长、宽、高。

能力目标：小组合作，经历探究长方体特征的全程，发展学生的空间观

念，通各种有效活动，提高学生动手操作、有序的观察的能力，初步了解一

些研究的方法，发展学生的创新意识。

情感目标：在活动中自主构建数学知识，从中获得成功的体验，树立学习

数学的信心。

教学重难点：

重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。

难点：建立空间观念，形成表象。

教具学具准备：多媒体课件，长方体2个（其中一个两面是一正方形的长

方体）、尺子、报告单、制作好的灯笼一个。

教学程：

（一）谈话导入：

师：今天图形王国里开演唱会，下面该谁出场了呢，让我们大声说出它们

的名字欢迎它。

生：长方体。

师：那长方体是不是平面图形，（不是）那是什么图形？立（体图形）生活

中你见哪些物体的形状是长方体的？

（学生列举）

看来生活中的物体真不少，这节课我们就来进一步研究长方体。

板书课题：长方体的认识

（二）探窕、发现

1、初步认识长方体的面、棱、顶点。

师：同学们拿出准备好的长方体，看一看，摸一摸，并在小组内说说你

的感受。

（学生活动，小组交流，然后汇报摸的感受。）

生：有平平的面，还有边的角。

师：把你手中的长方体举起来，说一说什么地方是平平的？还有你说的边

和角都在哪？

师小结：长方体上这种平平的面叫做长方体的面，把两个面相交的叫做长

方体的棱，把三条棱相交的点叫做长方体的顶点。（师边摸边说）

电脑演示。

师：现在教师要考察一下你们这段知识掌握的怎么样，注意观察，我摸到

长方体的哪个部分，你们就快速说出它人名称，好吗？

师生互动。

（设计意图说明：这个活动环节是让学生摸长方体，使他们对长方体的表

象有所了解，把学生的生活经验和对长方体的点滴认识充分激活。面对长方体

的物品，让学生表达自己的想法，进入新的学习状态。

2、探