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备课笔记

课题第一单元解决问题课本第4页例1课时计划一课时

1、使学生能从具体的生活境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知

教学道可以用不同的方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、

目标

解决问题的能力。

3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好感。

理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，

重点

会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

教

培养学生在实际生活中发现问题、提出问

具

难点题、解决问题的能力。课件

教学过程

一、景导入，激发兴趣

1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？

2、投影出示游乐园境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注

意力吸引到画面上来。

3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自

由发言，提出问题

二、合作交流，探索新知

1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板

书：现在看戏的有多少人？

2、观察了解信息：从图中你知道了什么？

3、小组交流讨论。

(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人？

2（）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

3（）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。

4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

一、22+13=35（人）35-6二29（人）二、22-6=16人（）16+13=29人（）

5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决

问题的思路上略有不同。

三、练习巩固，应用实践

1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。

然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。

2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目

的具体内容，适当渗透。

四、课堂总结

通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们

生边的问题吗？

五、课堂作业

板

解决问题

书

例、（）22+3=35（人）35-6=29（人）

2（）22-6=6（人）6+3=29（人）

设

综合：22+3-6

=35-6

计

=29（人）答：一共有29人。

教

学

反

思

备课笔记

课题解决问题课本第5页例2课时计划一课时

1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知

教学道可以用不同的方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、

目标

解决问题的能力。

3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。

知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解

重点

决问题的能力。