运用声势律动提升乡村幼儿节奏感的行动研究.pdf

摘要

摘要

幼儿节奏感的培养在幼儿音乐启蒙教育中不可或缺，主要指幼儿对节奏的感

觉，是一种感受音乐中音的长短强弱的能力。培养幼儿节奏感对幼儿音乐能力的

发展和音乐素养的提升具有重要意义。然而，乡村地区幼儿节奏感的培养存在现

实困境，幼儿对节奏的感知和表现能力较弱，不利于幼儿音乐素养的长期发展。

已有研究表明，声势律动能够培养幼儿节奏感。基于此，本研究尝试以声势律动

作为媒介，探讨促进乡村地区幼儿节奏感的有效途径。研究中主要运用行动研究

范式，结合观察、访谈及案例分析法，以H镇中心幼儿园为研究场域，通过在行

动中发现问题，调整设计，不断优化行动过程，从而探索如何运用声势律动促进

乡村地区5-6岁幼儿节奏感的发展。

在行动的准备阶段，通过观察、访谈等方法进行为期两周的资料收集，了解

该园声势律动的运用及节奏感培养现状，并通过节奏能力测查和观察，了解研究

班级幼儿节奏感的发展水平，并根据情况诊断，制定针对性的行动方案。

在行动的实施阶段，整个行动实施分为三轮。第一轮为营造音乐环境，激发

幼儿兴趣阶段，以前期测查及观察的结果分析为行动依据，设计实施《王老先生

有块地》《噢！苏珊娜》两个较简单的活动提升幼儿的节奏感。通过行动效果分

析，发现幼儿节奏感有所提升，但效果不够显著，存在2/4拍的感知能力较弱及节

奏认知单一等问题。第二轮为拓宽学习内容，丰富节奏经验阶段，结合上一阶段

存在的不足，设计实施《BimBam》《布谷鸟》两个较复杂的活动提升幼儿的节奏

感。通过行动效果分析，发现幼儿的节奏感明显得到发展，但存在情绪情感体验

不足及创造性表现缺乏等问题。第三轮为重视情绪体验，引发多元表达阶段，针

对上一阶段出现的问题，设计实施《小雨点跳舞》《瑞典狂想曲》两个综合性的

活动提升幼儿的节奏感。经行动效果分析，发现幼儿节奏感得到显著提升，具体

表现在幼儿对音乐节奏的深入感知和创造性表达等方面。

在行动的总结阶段，对研究对象进行节奏能力再测查，发现运用声势律动对

提升乡村幼儿节奏感具有促进作用。基于此，提出在今后的乡村幼儿园音乐实践

中，教师应从合理设计音乐活动、精心创设活动形式、关注幼儿情绪体验及灵活

运用声势律动等方面不断探索与实践，以更好地促进乡村幼儿节奏感的发展。

关键词：声势律动；节奏感；行动研究；幼儿；乡村

I

Abstract

Abstract

Thecultivationofchildrenssenseofrhythmisindispensableinchildrensmusic

enlightenmenteducation.Itmainlyreferstochildrenssenseofrhythm,whichisakind

ofabilitytofeelthelengthofsoundinmusic.Cultivatingchildrenssenseofrhythmis

ofgreatsignificancetothedevelopmentofchildrensmusicabilityandthe

improvementofmusicliteracy.However,therearepracticaldifficultiesinthe

cultivationofchildrenssenseofrhythminruralareas.Childrensabilitytoperceive

andexpressrhythmisweak,whichisnotconducivetothelong-termdevelopmentof

childrensmusicliteracy.Studieshaveshownthatsoundpotentialrhythmcancultivate

childrenssenseofrhythm.Basedonthis,thisstudyattemptstousethesou