第13课 搭积木讲故事（1）猫和老鼠（说课稿）- 六年级上册信息技术 冀人版[001].docxVIP

第13课搭积木讲故事（1）猫和老鼠（说课稿）-六年级上册信息技术冀人版

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课程基本信息

1.课程名称：第13课搭积木讲故事（1）猫和老鼠

2.教学年级和班级：六年级上册信息技术，六（1）班

3.授课时间：2022年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握使用积木块进行编程的基本方法，包括选择合适的积木块、理解积木块的功能和逻辑关系。

-理解“猫和老鼠”故事情节，通过编程实现故事中的角色和动作。

-能够运用循环和条件语句来增加故事的复杂性和互动性。

2.教学难点：

-难点一：理解循环和条件语句的逻辑关系。例如，在“猫和老鼠”的故事中，老鼠需要躲避猫的追捕，这就需要使用循环来模拟老鼠的不断逃跑，以及使用条件语句来判断猫是否捕捉到老鼠。

-难点二：编程思维的培养。学生需要将故事情节转化为程序逻辑，这需要培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

-难点三：解决编程中的错误。学生在编程过程中可能会遇到各种错误，如逻辑错误、语法错误等，需要学生具备一定的调试和解决问题的能力。

-难点四：创新和拓展。在完成基本的故事情节后，引导学生思考如何添加新的角色、情节或者游戏元素，以提升编程的趣味性和创造性。

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，让学生通过实际操作完成“猫和老鼠”故事的编程，提升实践能力。

2.结合讲授与小组讨论，先讲解积木块编程的基本概念，然后分组讨论编程过程中的难点和解决方案。

3.设计编程游戏，让学生在游戏中学习和应用编程知识，提高学习兴趣。

4.使用多媒体教学，如投影仪展示编程步骤，使用动画演示故事情节，帮助学生直观理解编程逻辑。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述“猫和老鼠”的经典故事片段，引起学生对故事的兴趣，并引导学生思考如何通过编程来重现这个故事。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的积木块编程基础，如循环、条件语句等，为本次新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何使用积木块实现“猫和老鼠”故事中的角色移动、互动等。

-举例说明：通过屏幕演示或实体积木演示，展示如何搭建积木块来实现老鼠的移动、猫的追逐等动作。

-互动探究：引导学生分组讨论，探讨如何将故事中的情节转化为编程逻辑，鼓励学生提出自己的想法和解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组合作完成“猫和老鼠”故事的编程，教师巡视指导，帮助学生解决编程过程中的问题。

-教师指导：针对学生在编程过程中遇到的具体问题，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成编程任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调积木块编程在实现故事情节中的作用。

-引导学生思考如何将编程应用于其他领域，激发学生的创新思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生独立完成一个简单的编程故事，如“小猪快跑”或“熊出没”，并提交给教师。

-提醒学生课后复习所学知识，为下一节课做好准备。

教学过程详细安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.展示“猫和老鼠”的经典片段，提问学生：如果这个故事能通过编程来实现，你们觉得会是什么样的？

2.引导学生回顾之前学习的积木块编程基础，如循环、条件语句等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解积木块编程的基本概念，如角色、移动、互动等。

2.展示如何使用积木块实现老鼠的移动、猫的追逐等动作。

3.引导学生分组讨论，探讨如何将故事中的情节转化为编程逻辑。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生分组合作，根据所学知识完成“猫和老鼠”故事的编程。

2.教师巡视指导，帮助学生解决编程过程中的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调积木块编程在实现故事情节中的作用。

2.引导学生思考如何将编程应用于其他领域。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业：要求学生独立完成一个简单的编程故事。

2.提醒学生课后复习所学知识，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-猫和老鼠动画资源：收集与“猫和老鼠”相关的动画片段，用于激发学生的兴趣，并作为编程灵感的来源。

-编程故事集：介绍一些经典的编程故事，如《小猪快跑》、《熊出没》等，这些故事可以作为学生编程练习的素材。

-积木块编程教程：提供一些关于积木块编程的教程，包括基础教程和进阶教程，帮助学生更好地理解和掌握编程技能。

-编程工具介绍：介绍一些适合小学生使用的编程工具，如Scratch、Code.org等，这些工具可以帮助学生更直观地学习编程。

2.拓