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小学结对帮扶工作总结

为全面贯彻教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的

若干意见》精神，落实衡山县教育局《开展城乡学校结队帮扶

工作的实施方案》文件要求，进一步提高城乡学校结对帮扶工

作的实效性，促进城乡学校教育均衡发展，充分发挥优质学校

资源优势和引领示范作用，切实提高农村薄弱学校实施素质教

育的能力和水平，我校与江东乡中心完小、永和乡中心完小实

施了结对帮扶工作。我们坚持求真务实的原则，以师资队伍建

设为抓手，以优化课堂教学过程为载体，以资源共享、互助互

动、优势互补为途径，以相互促进、共同提高、优质办学为目

的，有计划分阶段性地推进结对帮扶工作，取得了良好的实践

效果。

一、高度重视，加强督查

加强组织领导，制定切实可行的工作方案。学校按照县教

育局要求，建立相应工作机构，成立了以宾亚葵校长为组长、

赵合元书记为副组长的结对帮扶领导小组，以主管教学副校长

成校长为具体负责人，联合教研室、教导处两部门，对结对帮

扶工作实施行政管理、业务指导、督查评价等工作。首先制定

结对帮扶工作实施方案，每学期定期召开一至两次支援、受援

两所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教

育教学等方面问题，及时掌握两校教育教学活动情况，加强信

息交流，了解受援学校需求。在此基础上再制定每学期的具体

工作计划，细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求

等，确保了结对帮扶工作的顺利实施。

加强领导督查，确保送教的实效。宾校长、赵书记直接领

导、亲自参与每次送教活动，教学副校长具体分管，教研室主

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任进行业务指导，教导主任随时协调教学安排，并及时与受援

学校沟通交流，反馈意见，确保帮扶的实效性。领导小组期末

对参与结对帮扶工作的老师们进行考核评价，适时表彰，并提

出下一段工作的改进意见。

二、创设条件，营造氛围

开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的

教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营

造氛围，升温加压，鼓励送教老师的积极性，打消受援学校老

师们的顾虑，促使工作的有效开展。县教育局王维荣局长等领

导亲自到永和完小参加了结对帮扶工作的启动仪式，永和乡政

府领导也表示积极支持工作，衡山电视台对这项工作进行了报

道，产生了良好的社会效应。

学校调整教学安排，努力创造有利的送教条件。下学期为

落实教师结对，我们根据学校优秀教师、学科骨干的情况，结

合永和乡中心完小要求，挑选了12名业务骨干教师分别与永和

完小一至六年级语数两个学科各6名教师结成对子，进行教师

间业务上的定期交流，实现两校学科教学进度统一，教学资源

共享。我校在安排课表的时候充分考虑送教的需要，克服困难

把支教老师每周支教的时间段空出来不排课。星期三上午送教

语文老师不排课，星期五上午送教数学老师不排课，到永和完

小支教。

三、教学研讨，共同提升

为帮助和带动受援学校教师转变教学观念，应用新的教学

手段，提高课堂教学质量，我校利用自己的师资水平、教学设

施等优势，开展了多种形式的教学研讨活动。

首先是加强送教活动。下学期我校挑选了12名骨干老师每

周定时到永和完小送课，每位教师送课课时量多达三十节以

上，听课十五节以上，并及时批改学生的作业，随时关注学生

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的成绩。这种常态化的支援送教实效性非常明显，很受学生和

家长的欢迎。

上学期我们分别与江东完小、永和完小开展了有主题的教

学研讨活动。4月26日赵书记带队与成校长、罗校长、廖督学

以及廖国玉、苏琼等骨干教师等一行八人来到了江东完小。廖

老师、苏老师分别上了语文、数学交流展示课。廖老师上的是

古诗赏析课《出塞》，她以饱满的教学热情、声情并茂的生动

演绎深深感染了学生。苏琼老师以平和清晰的语言、有张有弛

的教学设计让孩子们轻轻松松学得了数学知识。江东完小也上

了三堂教学研讨课，我校刘娟老师、朱枫老师对三位老师的课

作了细致中肯的评价。县教育局领导参加了此次教学研讨活

动，对我校送课教师的教学能力给予了高度赞扬，并对两校结

对帮扶工作提出了前瞻性的建议和规划蓝图。6月8日，我校骨

干教师又在宾校长和赵书记的带领下来到永和完小进行教学交

流活动。廖国玉老师、朱枫老师上了教学展示课。廖老师的深

情演绎把学生带入了悠远浓郁的古诗情境，