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反思抓住学生的兴趣是必要的，但如果只是为了调动学生的兴趣而改变、偏离数学教学目标就不再是一节好的数学课。教学过程就是课程资源不断开发与整合的过程数学教学过程是诸多教学因素的统一，学生、教师、教科书、其他用书、媒体环境......数学教学是不断开发、利用、整合这些教学资源的过程。结束语：以课程资源的角度看，数学教学就是在教师的指导下，通过学生自身（包括个体和群体）已有的经验、方式和信念，在作为认识主体的学生与作为认识客体的知识之间的互动中，以主动、积极的建构方式，整合这些课程资源，而获得学生数学思维的持续过程。专题五数学课堂管理行为的创新话题一数学课堂管理行为概述数学课堂管理概念课堂管理是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的协调与控制的过程。管理行为是一种典型的“目的性行为”，每个管理者总是有着明确的目标导向，并作出规划、决策、采取行动，试图以最小的代价换取最大的效益；01管理行为是一种“规范调整行为”，从目的的达成要求出发，从提高效益的需要出发，建立团体成员共同的行为规范，并对规范的执行情况进行监控与调节；01管理是一种“组织结构行为”，为完成一个目标，一群人组织成一个固定的团队（教学班），在团队内通过组织分工、建立责任制等措施使整个组织朝着既定的方向运行，以达到预期的目标。01教师的管理行为与教学行为的区别：课堂管理行为的基本原则：01目标原则02激励原则03反馈原则教学目标和教学过程的设计（课前管理），组织结构、激励与强化、规则与纪律（课中管理），教学行为评价（课后管理）等。04课堂教学的管理行为主要有：01课堂教学的管理是动态管理。03课堂教学具有临时性。02课堂教学管理是在教学过程中，与教学工作同步进行的。数学课堂管理的特点教学内容、教学过程的开放性体现在教学内容向现实生活开放、向社会开放、向教科书以外的广阔领域开放。学生学习方式的改变引起教学方式和管理方式的改变。课堂教学的开放性和个性化增加了课堂管理的构成因素，使管理变得越来越复杂。010302新课程中数学课堂管理遇到的新问题当销售量为6吨时，销售收入=____元，销售成本=____元；当销售量__________时，该公司赢利（收入大于成本）；当销售量__________时，该公司赢利亏损（收入小于成本）；当销售量为2吨时，销售收入=____元，销售成本=____元；当销售量等于______________时，销售收入等于销售成本；l1对应的函数表达式是___________，l2对应的函数表达式是_________.教学内容、教学过程的开放性体现在教学内容向现实生活开放、向社会开放、向教科书以外的广阔领域开放。学生学习方式的改变引起教学方式和管理方式的改变。课堂教学的开放性和个性化增加了课堂管理的构成因素，使管理变得越来越复杂。010302新课程中数学课堂管理遇到的新问题教师在课堂教学管理中的职责：正确鉴定课堂心理气氛的现状；公正评价、合理期望；以自己积极的情感感染学生；树立教师的教育威信；合理利用信息传递；重视课堂教学中的多向交往，建立良好的班级人际关系；维持学生在课堂学习中的良好心理状态；建立积极正向、有序的课堂规则；合理组织课堂教学结构，维持学生学习的注意力和兴趣等。话题二数学教学目标与教学过程设计目标管理：目标管理是现代企业管理的主要方法。课堂管理也适合借鉴目标管理的方法。企业的目标管理是由企业高层领导制定一个时期企业发展的总目标，然后由企业的各部门和全体员工根据总目标的要求，制定各自的分目标，并积极主动地设法实现这些目标的管理方法。课堂教学的目标管理的三个阶段：实现课堂教学目标设计课堂教学目标检查与评价课堂教学目标的实施01030204教学目标3：初步培养学生有序地观察，有条理地思考教学片断（1）今天大象家来了哪些客人？学生答：有小锚、小狗、小猴（2）你们数一数小猫、小狗、小猴各有几只？学生答，3只、4只、5只，并填空.（3）客人给大家送来了哪几种颜色的花？各有几条？学生回答后，老师让学生把课本附页里的花剪下来贴在课本上课堂教学的目标管理的三个阶段：设计课堂教学目标实现课堂教学目标检查与评价课堂教学目标的实施课堂教学目标和过程设计教学目标的分类（4类）知识与技能数学思想（数学思考）解决问题情感与态度2.教学目标设置的多样性与多元性一般地说，一节数学课的教学目标的设计应该有四个方面，不能仅仅关注其中的一个方面或几个