人教PEP四年级上册Unit 3 My friends 大单元整体教学设计.pdfVIP

人教版P（EP）小学英语四年级上册

Unit3Myfriends

单元（或主题）—指导思想与理论依据

《义务教英语课程标准》2（022年版）（以下简称《新课标》）明确指出，内容的组织以主

题为引领，以不同种类的谙篁为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，

以里元的形式呈现。核心素养是课程人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人

终身发展和社会发展需要的正辅价值观、必备品格和关键能力。

英语学习活动观提出：“教帅应设计具有综合性、关联性和实践性特点的活动，使学生通过学习

理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，表达个人观点和情感态度，提高英语学习和运用能力。”

基于以上理论，在单元主题意义的引领下，以“Myfriends”为主题,教师创设贴近学生生活的

真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、模仿、探究、体验等方式学习有关交流第

三人称单数的个人信息的交际用语。学生在各个活动中，学会介绍第三人称单数的个人信息，包括国

籍、姓名、个性特征和外貌特征等，在与他人交流的过程中，养成尊重同伴、友好互助的行为习惯，

最终发展英语语言能力，提高思维品质，培养阅读能力和归纳总结知识的能力。

单刀箴主题丁教学背景分析

~~一、单元整体分析

单元主题：friends

主题范畴：人与社会

主题群：社会服务与人际沟通

子主题（一级）：同伴交往，相互尊重，友好互助

二、单元教学内容分析

本单元内容围绕«Myfriends这一主题展开，引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现

了两组情景对话、一些重点词汇、一组语音词汇和一篇阅读等新知识点，C部分以讲趣味故事形式巩

固或延展知识面。

部分知识内容

A部分Letstalk（对话1）、Lefslearn（词汇1）、Letssell（语音）

Lefstalk（对话2）、Lefslearn（词汇2）、Readandwrite（阅读语篇）、

B部分

Letscheck（检测练习）、Lefssing（单元主题歌曲）

C部分Storytime（拓展故事）

对话1：该语篇是一个对话，内容呈现的是约瀚和妈妈在交流的新朋友张鹏的一些信息；该语

篇旨在引导学生交流有关人的信息，包括人物的国籍、姓名、外貌特征与性格特征。

词汇1（语篇）：

-Ihaveagoodfriend.Hestallandstrong.

-Whoishe?

-HisnameisZhan—Peng.

-Ihaveagoodfriend.Hesshortandthin.

-Whoishe?

-HisnameisJohn.

—Ihaveagoodfriend.Shesfriendly.

-Whoisshe?

-HernameisAmy.

-Ihaveagoodfrien