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小学教师2024年度考核总结

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学

习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方

面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过

程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我

根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去

感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。

教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自

己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，

同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有

所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。

教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断

修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努

力过程。

我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华

延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，

努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的

意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

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我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变

教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学

生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质

量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，

促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关

注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注

他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的

堂堂清，地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么

能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴

趣，促进学生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过

自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我

们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树

立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常

规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风

及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

四、教育教学情况

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在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材认真备

课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意

力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，

难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教

学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提

高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生

的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动

学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，

觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能

力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提

高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改

进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的

学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己

的教学模式。本学年听课十九节，对自己的教学促进也很大。

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5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不