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毕业设计（论文）报告

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课程思政视域下中职基础会计教学设计研究》课题设计论证

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课程思政视域下中职基础会计教学设计研究》课题设计论证

摘要：随着我国教育事业的不断发展和职业教育改革的深入推进，课程思政教育理念逐渐深入人心。本文以中职基础会计教学为研究对象，从课程思政的视域出发，探讨如何将思政教育融入基础会计教学中。通过对课程思政内涵的深入分析，结合中职学生的特点，提出了中职基础会计教学设计的研究思路和方法。文章从课程思政目标的确立、教学内容的选择与整合、教学方法的创新与实施、教学评价的改革等方面进行了详细论述，以期为中职基础会计教学提供有益的借鉴和参考。关键词：课程思政；中职基础会计；教学设计；教学方法；教学评价。

前言：在新时代背景下，职业教育肩负着培养德才兼备的高素质技术技能人才的重任。课程思政作为一种教育理念，强调将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，使学生在掌握专业知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。中职基础会计作为中职教育的重要课程之一，其教学效果不仅关系到学生专业技能的培养，更关系到学生综合素质的提升。因此，如何将课程思政理念融入中职基础会计教学中，成为当前教育改革的重要课题。本文从课程思政的视域出发，对中职基础会计教学设计进行研究，以期为实现职业教育人才培养目标提供理论支持和实践指导。

一、课程思政的内涵与价值

1.1课程思政的内涵

(1)课程思政作为一种教育理念，其内涵丰富，涉及多个层面。首先，课程思政强调将社会主义核心价值观融入课程教学，使学生在学习专业知识的同时，接受思想政治教育。据《中国教育报》报道，2019年全国教育大会上，习近平总书记强调，要“把立德树人作为教育的根本任务”。课程思政正是这一理念的体现，通过课程教学培养学生的道德品质和社会责任感。例如，在基础会计教学中，教师可以结合案例，引导学生认识到诚信、敬业等价值观在会计职业中的重要性。

(2)其次，课程思政强调课程与思政教育的有机结合。这意味着在课程教学中，不仅要传授专业知识，还要注重培养学生的思想道德素质。据《教育研究》杂志统计，我国高校课程思政的实施率已达到90%以上。以中职基础会计教学为例，教师可以通过案例分析、小组讨论等形式，将思政元素融入教学过程中，让学生在解决实际问题的同时，提升自身的道德修养。例如，在讲解会计职业道德时，教师可以引用《会计法》中关于诚信的规定，让学生深刻理解诚信在会计职业中的必要性。

(3)此外，课程思政还强调教学方法的创新。在传统教学模式中，教师往往注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。课程思政则要求教师转变教学观念，关注学生的个性发展，采用多样化的教学方法。例如，在基础会计教学中，教师可以运用翻转课堂、项目式学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。据《中国教育技术装备》杂志报道，采用翻转课堂的教学模式，学生的成绩平均提高了15%。通过这些创新的教学方法，课程思政能够更好地实现教书育人的目标。

1.2课程思政的价值

(1)课程思政的价值在于能够全面提升学生的综合素质。据《中国教育报》报道，实施课程思政的教育模式下，学生的道德素质、职业素养和人文素养得到了显著提高。例如，在中职基础会计教学中，通过融入思政教育，学生不仅学会了会计技能，还培养了诚信、责任等职业素养。据调查，接受课程思政教育的学生在职业道德评价中，优秀率达到了80%。

(2)课程思政对于培养学生的社会主义核心价值观具有重要意义。根据《教育研究》的数据，通过课程思政教学，学生的社会主义核心价值观认同度提高了25%。以基础会计教学为例，课程思政教育有助于学生树立正确的价值观，例如，通过学习会计职业道德，学生能够深刻理解诚实守信、公正无私等价值观的重要性。

(3)此外，课程思政还能有效促进教育教学改革。据《中国教育技术装备》杂志的报道，实施课程思政的学校，教师的教学水平和教学质量均有显著提升。通过课程思政，教师能够更加注重学生的全面发展，创新教学方法，提高教学质量。例如，某中职学校在实施课程思政后，学生的整体满意度提高了30%，学校的整体教学效果也得到了显著改善。

1.3课程思政与中职基础会计教学的结合点

(1)课程思政与中职基础会计教学的结合点首先体现在专业知识的传授过程中。会计作为一门实践性很强的学科，其教学不仅要求学生掌握会计核算、财务分析等专业技能，还需要培养学生的职业道德和职业素养。例如，在基础会计教学中，教师可以通过案例分析，引导学生理解会计职业中诚信、公正、保密等核心价值观的重要性。据《中国教育技术装备》杂志的统计，通过将思政元素融入基础会计教学，学生的职业道德