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摘要
摘要
人工智能技术作为教育数字化转型的关键驱动力，不仅强化了教与学之间的
联系，同时还赋能推动教师数字化转型。近年来，国家出台了一系列相关政策、
措施，旨在加速探索人工智能助推教师队伍建设的新路径。对于教师而言，人工
智能技术迅猛迭代更新，技术赋能促进教与学深度融合的同时，也加剧了教师对
采用人工智能技术的认知困境焦虑问题。随着各国对技术赋能的愈发重视，人机
协作已成为智能教育研究中的一个重要领域。
众所周知，
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