大学生职业生涯规划第二章性格 教案.docx

大学生职业生涯规划第二章性格教案

??一、教学目标

1.知识目标

让学生了解性格的概念、重要性及对职业生涯的影响。

介绍常见的性格分类理论，如MBTI、大五人格等。

帮助学生认识自己的性格特点，掌握自我探索性格的方法。

2.能力目标

培养学生运用性格理论进行自我分析和职业匹配的能力。

提高学生在职业选择中考虑性格因素的意识和决策能力。

3.情感目标

引导学生接纳自己的性格，增强自信心。

激发学生对职业生涯规划的兴趣和积极性，树立正确的职业观。

二、教学重难点

1.教学重点

性格对职业生涯的影响机制。

常见性格分类理论及其应用。

自我探索性格的有效方法和工具。

2.教学难点

帮助学生理解性格与职业之间的复杂关系，并进行准确的匹配。

引导学生克服性格认知偏差，客观全面地认识自己的性格。

三、教学方法

1.讲授法：讲解性格的基本概念、理论知识等，确保学生对基础知识有清晰的了解。

2.案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解性格与职业选择的关系，增强教学的直观性和说服力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论相关话题，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。

4.自我探索活动法：安排各种自我探索活动，让学生亲身体验和了解自己的性格特点，提高学生的自我认知能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.通过一个有趣的小游戏性格猜猜猜导入课程。

准备一些描述不同性格特点的词语卡片，如开朗、内向、果断、犹豫不决等。

请几位同学上台抽取卡片，然后通过表演、讲述自己的行为习惯等方式让其他同学猜出所对应的性格特点。

游戏结束后，引导学生思考性格在生活中的表现以及对个人行为和决策的影响，从而引出本节课的主题性格与大学生职业生涯规划。

（二）性格概述（10分钟）

1.讲解性格的概念

性格是一个人在对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。它是个体在长期的生活经历中逐渐形成的，具有相对稳定性。

结合生活中的例子，如有的人总是乐观积极地面对困难，而有的人则比较悲观消极，说明性格差异在日常生活中的体现。

2.强调性格的重要性

性格影响个人的职业兴趣和职业选择。不同性格的人对不同的职业环境和工作内容有不同的偏好。

良好的性格有助于建立良好的人际关系，提高工作效率和职业满意度。例如，外向开朗的人在销售、公关等需要与人频繁交往的职业中可能更具优势；而内向沉稳的人在研究、技术等需要专注和深入思考的领域可能表现出色。

性格还会影响个人的职业发展潜力。了解自己的性格特点，能够更好地发挥优势，弥补不足，实现职业目标。

（三）常见性格分类理论（20分钟）

1.MBTI理论

介绍MBTI（MyersBriggsTypeIndicator）的基本概念和四个维度。

四个维度分别是：

外向（E）内向（I）：关注能量的来源方向。外向的人喜欢与外界互动，从社交中获取能量；内向的人更倾向于独处，从内部思考和反思中获取能量。

感觉（S）直觉（N）：描述获取信息的方式。感觉型的人注重实际细节和事实，通过五官来感知世界；直觉型的人更关注未来可能性和整体模式，喜欢从抽象概念中获取信息。

思考（T）情感（F）：表示做决策的方式。思考型的人基于逻辑和客观分析做决策，情感型的人则更注重他人感受和价值观。

判断（J）知觉（P）：体现生活方式和做事风格。判断型的人喜欢有计划、有条理的生活，喜欢做决定；知觉型的人更灵活开放，喜欢保持选择的可能性，适应变化。

举例说明不同性格类型的特点及可能适合的职业领域。例如，ENTJ（指挥官型人格）通常自信、果断、有领导力，适合从事管理、战略规划等职业；ISFP（艺术家型人格）富有创造力、情感丰富，适合从事艺术、设计等领域。

2.大五人格理论

讲解大五人格的五个维度：开放性（O）、责任心（C）、外倾性（E）、宜人性（A）和神经质（N）。

开放性：反映个体对新奇事物的兴趣和创造力。高开放性的人富有想象力、好奇心强，适合从事创新型工作，如科研、艺术创作等。

责任心：体现个体的自律、有条理和责任感。责任心强的人通常可靠、有组织能力，适合需要高度责任心的职业，如会计、项目经理等。

外倾性：类似于MBTI中的外向维度，描述个体的社交活跃度和能量水平。外倾性高的人善于社交、充满活力，适合销售、市场营销等职业。

宜人性：反映个体的友善、合作和关怀他人的程度。宜人性高的人容易与人相处，适合从事服务行业、教育等职业。

神经质：也叫情绪稳定性，指个体情绪波动的程度。神经质低的人情绪稳定，能够应对压力，适合需要冷静和稳定心态的工作，如医生、飞