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津门学影：天津工业大学课堂同群效应的实证剖析

一、引言

1.1研究背景

在高等教育不断发展与变革的当下，课堂参与作为衡量学生学习投入和教学质量的关键指标，日益受到广泛关注。课堂是学生获取知识、培养能力和塑造价值观的重要场所，积极的课堂参与不仅能够促进学生对知识的理解与掌握，还能锻炼其沟通协作、批判性思维等综合能力，为未来的职业发展和社会生活奠定坚实基础。

从教育目标来看，高等教育旨在培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。而课堂参与正是实现这一目标的重要途径。通过参与课堂讨论、提问、小组合作等活动，学生能够主动探索知识，激发自身的学习兴趣和潜能，提升解决实际问题的能力。同时，积极