2024春二年级数学下册第5单元混合运算第6课时练习课教案新人教版.docxVIP

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2025-04-07 发布于四川
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2024春二年级数学下册第5单元混合运算第6课时练习课教案新人教版.docx

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第6课时练习课

【教学内容】

教科书第55、56页练习十二第3~8题。

【教学目标】

1.巩固解决问题的步骤和方法，可以从不同的角度去解决同一个问题。

2.通过练习，让学生进一步驾驭列综合算式解决问题的方法。

【教学重点】

巩固解决问题的步骤和方法。

【教学难点】

用不同的方法解决问题。批注教学过程一、基础练习

计算下面各题。指名说说混合运算的运算依次是怎样的？

87-49+21（15+25）÷8100-5×98×（27-19）

二、指导练习

1.完成教科书练习十二第3题。

先让学生看图，说一说从图上知道了什么，要解决什么问题，然后让学生独立完成，在小组中沟通想法，激励学生用不同的方法进行解答，最终进行全班沟通。重点说想法，有不明白的地方可以提出来，请其他同学帮忙解决。

2.完成教科书练习十二第4题。

让学生独立看图，解决问题。完成后同桌两人沟通想法。

全班进行沟通时，先请学生说一说题意，再说一说是怎样想的，怎样列算式的。

3.完成教科书练习十二第5题。

学生独立练习，集体订正。4.完成教科书练习十二第6题。

理解题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

让学生说解决问题的方法。

5.完成教科书练习十二第7题。

投影出示图。从图中可以知道什么？

每个皮球要5元。

实惠：购买5个及以上，每个实惠1元。

李老师打算买4个皮球。

提示：假如没有实惠，买4个皮球要多少钱。

假如有实惠，买5个皮球要多少钱。

学生先独立思索，再集体讲评。

6.完成教科书练习十二第8题。

引导学生理解下半场两个班的得分一样多是什么意思。

学生独立练习，解题沟通。

三、课堂小结

通过本节练习课的学习，你有什么收获？

【教学反思】

本节练习课，我在练习中充分利用小组开展探讨，整理出图文信息，在教学中多问“你从图中知道了什么”，引导学生挖掘题意，做到能完整表述应用题。学生能在讲题的过程中，保留有用信息，通过有条理讲题，理解题意。引导学生自己分析各条件之间的关系，找对中间问题，理清解题思路。在细致分析每一道题时，要对学生的各种算法做出刚好恰当的评价，激励学生用自己能理解的方法解答。