小学学困生工作计划.docx

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小学学困生工作计划

请根据自己的实际情况对本文进行修改：

一、工作背景

随着教育改革的不断深入，我国基础教育已经取得了显著的成果，但同时也面临着一些问题。其中，小学学困生问题日益引起社会各界的关注。作为一名教育工作者，我们有责任关注这部分学生的成长，帮助他们克服困难，提高综合素质。为此，我制定了这份小学学困生工作计划。

二、工作目标

1.了解学困生的基本情况，分析他们的学习困难原因，制定针对性的帮扶措施。

2.提高学困生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的学习成绩。

3.关注学困生的心理健康，帮助他们建立自信，融入集体，健康成长。

4.加强与家长、教师的沟通，形成家校共育的良好局面，共同促进学困生的发展。

三、具体措施

1.摸清学困生底数

通过与班主任、任课教师沟通，了解学困生的基本情况，包括学习、生活、家庭等方面。在此基础上，建立学困生档案，为后续帮扶工作提供依据。

2.分析学习困难原因

针对每位学困生，与教师、家长共同分析其学习困难的原因，如学习方法不当、学习习惯不良、家庭教育缺失等。明确原因后，制定相应的帮扶措施。

3.开展个性化辅导

根据学困生的实际情况，制定个性化的辅导计划，包括辅导内容、时间、方式等。注重激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4.培养良好学习习惯

通过开展学习习惯培养活动，如定时定量完成作业、阅读课外书籍等，帮助学困生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

5.关注心理健康

定期与学困生谈心，了解他们的心理状况，关注他们的情感需求。针对心理问题，及时进行疏导，帮助他们建立自信，融入集体。

6.加强家校沟通

定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学困生的发展。针对家庭教育问题，提供指导和建议，促进家校共育。

7.开展丰富多样的活动

组织学困生参加各类课外活动，如社会实践、文体竞赛等，提高他们的综合素质，培养兴趣爱好。

四、工作安排

1.第一季度：了解学困生基本情况，建立档案；开展个性化辅导，关注心理健康。

2.第二季度：分析学习困难原因，制定帮扶措施；加强家校沟通，推动家校共育。

3.第三季度：培养良好学习习惯，提高自主学习能力；开展丰富多样的活动，提高综合素质。

4.第四季度：工作经验，完善学困生帮扶体系；持续关注学困生发展，巩固成果。

五、工作

本工作计划旨在关注小学学困生的成长，帮助他们克服困难，提高综合素质。在实际工作中，要注重计划的执行力度，不断调整和完善措施。通过全体教师的共同努力，相信学困生们一定能够取得更好的成绩，健康成长。