部编人教版八下语文第二十三课《马说》学习资料汇编(含精选练习题及参考.pdf

部编人教版八下语文第二十三课《马说》资料汇编

相关常识

1.韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家、教育家。因其

自谓“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”。他与柳宗元同是古文运动的倡

导者，其散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉，著有《昌黎先

生集》。同时，他又是唐宋八大家之首。（唐宋八大家：韩愈、柳宗

元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。）

2.韩愈仕途之初，郁郁不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有

“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕

下，郁郁不得志，再加上当时政治黑暗，有才能之士不受重视，所以

他有“伯乐不常有”之叹。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心

情下，写下了《马说》。此文是作者《杂说》四篇中的第四篇。

内容主题

《马说》借马来论述伯乐与人才的关系，是作者怀才不遇的感情的凝

聚。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。

全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人

才，进行了讽刺、针砭和控诉。

文中作者将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做“食马者”，以千里马

“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终身不

得其用的遭际，以“食不饱，力不足，才美不外见”写千里马埋没的

原因等等，生动形象地表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处

境，行文中洋溢着强烈的不平和悲愤。

关键字词

马说

唐·韩愈

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，

（祗ǐ：同“衹”（只），只，仅）（骈á：原指两马并列，这里引申为并列）

祗zh辱于奴隶人之手，骈pin死

（槽枥ì：马槽）（称：著称）

于槽枥l之间，不以千里称也。

（或：有时）（石à：古代容量单位，石等于斗）（食ì：

马之千里者，一食或尽粟一石dn110。食s

同“饲”，喂，喂养）马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不

饱，力不足，才美（才美：日行千里的才能与美好的素质）不外见（见：同“现”，表现），且（且：犹，

尚且）欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策（策：鞭策，用马鞭驱赶）之不以（以：按照）其道（道：正确的方法），食之不能尽其材，鸣

之而不能通其意，执策而临（临：面对）之，曰：“天下无马！”呜呼，其

（邪é，：同“耶”，疑问词）（其：语助词，用来加强诘问语气）

真无马邪y？其真不知马也！

综合练习

阅读课文，完成以下练习：

0.文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。有技

巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。朗读请注意：一、把握停

顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物

说话的语气语调。

1.写出下列句中指定词语的古今义。（3分）

①一食或尽粟一石。或:_______

②食之不能尽其材。尽:_______

③鸣之而不能通其意。通:_______

④执策而临之。策:_______

⑤安求其能千里也？安:_______

⑥呜呼，其真无马邪？其真不知马也。邪:_______

2.根据提示和短文内容，完成填空。（9分）

（1）《马说》点明中心论点的句子是：__________，_______________。

（2）全文的主旨句是：__________，_________