Unit3_B_Read_and_write教学设计【河南郑州】.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

Unit3BReadandwrite教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市中原区实验小学朱雪艳

课题

Unit3MyfriendsBReadandwrite

课型

第五课时P29

课型

读写课

一、教材解析

本课时分为三部分，第一部分要求学生阅读句子，与图中人物进行匹配。第二部分为有意义的单词抄写活动，通过看图、选词抄写，填充句子。四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第三部为个性化的书写活动，要求学生填充句子，描述自己同学的外貌及书包的颜色。书写训练是本单元的重要部分之一，本课时旨在让学生感知is和has的含义以及在句子中正确的运用。本课时既是新授课，也是复习课，通过这一课时能让学生更系统地巩固本单元知识。

二、教学目标

1.能读懂短文。

2.能在有意义的语境中正确抄写词汇并完成句子。

3.能综合运用本单元所学语言描述人物并能进行简单书写。

三、教学重难点

重点：能读懂短文，规范书写。

难点：能综合运用本单元核心语言，在有意义的语境中完成简单书写任务。

四、教学辅助工具

PPT课件

五、教学过程

教学环节

教学预设

热身/复习

（Warm-up/Revision）

教师呈现班里学生在教室里的一张照片，通过玩记忆大比拼的游戏来复习本单元所学核心语言，以游戏的方式复习旨在增加复习的趣味性，同时吸引学生的注意力。

Memorygame:youhave10secondstorememberthepeople’sfeaturesinthepicture.Whohasshort/longhair?Whohasglasses?Whohasblackshoes?

呈现新课（Presentation）

1.Rememberandsay

出示Readandwrite的图片，以继续游戏的方式让学生记住图片中人物的名字及外貌特征，并简单描述。

2.Readandmatch

出示Readandwrite部分的图片，引导学生通过阅读解决问题：Whoisshe/he?

3.学生听录音跟读文本，核对答案。

趣味操练

（Practice）

1.Look,chooseandwrite.

教师出示三组人物图片，引导学生描述：Heis...Hehas...学生看图选单词填充句子，教师请学生来黑板前板书，并进行点评和书写指导。

2.Writeandsay

T:Nowwriteaboutyourfriend.

教师让完成的学生进行朗读，教师对书写情况进行评价和展示。请学生组内分享自己所写的内容并进行评价。

巩固拓展（Consolidation）

1.教师介绍总结本单元所谈及的朋友，引出monster，引导学生一起口头描述thebiggreenmonster.

T:Wecanmakefriendswithpeople.Wealsocanmakefriendswithanimals,toysorapuppetlikemyBabyCircle.Butcanwemakefriendswithamonster?Let’sseewhatamonsterislikefirst.

T:Doyouwanttomakefriendswithamonster?

2.小组合作完成自己心目中的Monster绘画及书面介绍。

What’syourmonsterfriendlike?Workingroupstodrawamonsterandwrite4or5sentencestointroduceit.

3.小组展示所画的monster，并分享对monster的书面介绍。

作业

（Homework）

1.听录音，跟读短文。

2.把你的monster朋友介绍给其他人。

五、板书设计

Unit3Myfriends

BReadandwrite

…is…and…

…hasa…bag