在那银色的月光下教案.docx

在那银色的月光下教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确识读并理解歌曲《在那银色的月光下》的旋律和歌词，掌握其节奏特点和音准。

熟练演唱歌曲，能够用自然、圆润的声音表现出歌曲的优美意境，准确把握歌曲中的装饰音和情感表达。

了解维吾尔族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、调式等方面，能够通过演唱感受维吾尔族音乐的独特魅力。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、分析等方式，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力，提高学生对音乐作品的理解和表现力。

引导学生参与歌曲的学唱过程，鼓励学生自主探索和合作交流，培养学生的音乐创造力和团队协作精神。

通过比较不同版本的《在那银色的月光下》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生感受歌曲中所表达的真挚情感，培养学生对美好爱情的向往和珍惜之情，增强学生的情感体验和审美能力。

通过学习维吾尔族音乐，激发学生对少数民族音乐文化的兴趣和热爱，增进学生对多元文化的理解和尊重，培养学生的文化包容意识。

二、教学重难点

1.教学重点

歌曲《在那银色的月光下》的演唱，包括旋律的流畅性、节奏的准确性、音准的把握以及情感的表达。

体会维吾尔族音乐的风格特点，感受其独特的音乐魅力。

2.教学难点

准确把握歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，使其演唱更加生动、富有韵味。

引导学生通过演唱充分表达出歌曲中的情感，展现出维吾尔族音乐的热情与浪漫。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的创作背景、音乐特点、演唱技巧等知识，使学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。

3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。

4.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的演唱技巧，提高演唱水平。

5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、演唱技巧等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段新疆维吾尔族舞蹈的视频，邀请几位学生上台模仿视频中的舞蹈动作，其他同学认真观看并感受舞蹈的风格特点。

2.舞蹈结束后，提问学生：同学们，刚刚的舞蹈是哪个民族的呀？你们对这个民族还有哪些了解呢？引导学生积极回答，分享自己所知道的关于维吾尔族的文化、习俗等方面的知识。

3.教师总结学生的回答，并补充介绍维吾尔族是一个历史悠久、文化丰富的民族，其音乐舞蹈艺术独具特色，在世界音乐文化中占有重要的地位。今天，我们就一起来学习一首具有维吾尔族风格的歌曲《在那银色的月光下》。

（二）歌曲介绍（3分钟）

1.向学生介绍《在那银色的月光下》这首歌曲的创作背景。这首歌曲原是一首新疆塔塔尔族民歌，后经改编广泛流传。歌曲描绘了在银色月光下，青年男女之间纯真的爱情，旋律优美抒情，充满了浪漫的气息。

2.简单介绍歌曲的词曲作者。词作者是王洛宾，他是中国著名的音乐家，一生致力于收集、整理和传播中国西部各民族的音乐文化，被誉为西部歌王。他的作品具有浓郁的民族风格，深受人们的喜爱。曲作者是塔塔尔族作曲家艾克拜尔，他根据本民族的音乐风格对原曲进行了精心的改编。

（三）初听歌曲（5分钟）

1.播放歌曲《在那银色的月光下》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完歌曲后，提问学生：同学们，听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？歌曲的速度是快还是慢？引导学生用词语描述自己对歌曲的初步感受，如优美、舒缓、浪漫、深情等，并感受歌曲中4/4拍的节奏韵律。

（四）分段欣赏与学唱（20分钟）

1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律和歌词有什么特点。

2.第一段

聆听第一段旋律，感受其优美抒情的特点。教师范唱第一段歌词，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，熟悉旋律。

逐句教唱学生，重点讲解以下几个方面：

在那银色的月光下，我在梦中见到了你这句中，银色的月光要唱得轻柔、明亮，表现出月光的皎洁。引导学生注意音准，梦（mèng）字的发音要准确。

在那银色的月光下，我在梦中见到了你这句中的装饰音波音，要示范演唱给学生看，让学生体会波音的唱法，并在演唱中准确表现出来。波音的演唱方法是在本音的上方或下方快速波动，如银（yín）字，唱成yínyín。

组织学生分组检查哼唱情况，互相倾听并给予鼓励和建议，教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏错误。