一年级下册数学教案-《两位数加一位数进位加法》人教新课标(2023秋).docxVIP

一年级下册数学教案-《两位数加一位数进位加法》人教新课标（2023秋）

一、教学内容

《两位数加一位数进位加法》选自人教新课标一年级下册数学教材第六章第一节数学运算。本节课主要内容包括：1.理解进位加法的概念；2.学会两位数加一位数的进位加法运算方法；3.能够熟练地进行两位数加一位数的进位加法计算，并解决实际问题。具体内容包括以下几部分：

（1）掌握进位加法的运算规律；

（2）运用画线、数数等方法辅助计算；

（3）通过例题和练习，让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算；

（4）运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.数感和符号意识：通过学习两位数加一位数的进位加法，增强学生对数字的敏感度，理解加法运算符号的含义，提高数感和符号意识。

2.掌握运算规律：让学生掌握进位加法的运算规律，培养他们的逻辑思维能力和运算能力。

3.问题解决能力：运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生将数学应用于实际情境的能力。

4.数学表达与交流：通过画线、数数等辅助计算方法，培养学生用数学语言表达想法，进行有效沟通的能力。

5.数学思考：引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创新意识和发散思维，培养他们的数学思考能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解进位加法的概念：进位加法是本节课的核心内容，教师需重点讲解进位加法的定义，让学生明确在计算过程中如何处理十位与个位的关系。

举例：如计算23+7时，个位上的3和7相加得10，需要向十位进1，这是进位加法的运算规则。

（2）两位数加一位数的进位加法运算方法：教师要详细讲解如何将两位数和一位数进行进位加法计算，并通过例题演示，使学生掌握计算步骤。

举例：以25+8为例，先计算个位5+8=13，向十位进1，然后十位2+1=3，最终结果为33。

（3）解决实际问题：教师要引导学生运用两位数加一位数的进位加法解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。

举例：购物时，计算商品价格的总和，如书本25元，铅笔8元，计算总共需要支付的金额。

2.教学难点

（1）进位加法运算规律的理解：学生在理解进位加法运算规律时可能会感到困惑，教师需要通过直观的教具和动画演示，帮助学生理解进位的概念。

难点解析：如计算23+7时，个位相加满10需要向十位进1，这是学生容易混淆的地方。

（2）两位数加一位数的进位加法运算：在具体计算过程中，学生可能会在个位和十位的处理上出现错误，教师需针对这一问题进行反复讲解和练习。

难点解析：如计算27+9时，个位相加得16，需要向十位进1，但学生可能会忘记向十位进1，导致计算错误。

（3）实际问题中的进位加法应用：学生在解决实际问题时，可能会忽略进位加法的运用，教师需要通过举例和练习，让学生在实际情境中学会运用进位加法。

难点解析：如购物时，学生可能会将商品价格直接相加，而忘记考虑进位问题，导致计算结果错误。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数加一位数进位加法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算时需要进位的情况？”比如，妈妈给你30元钱，你买了一本书花了25元，再买一支笔花了8元，你如何计算还剩下多少钱？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索进位加法的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解进位加法的基本概念。进位加法是指当两个数相加的结果超过10时，需要将超过的部分加到更高位上的加法运算。它是我们日常生活中非常常见的一种计算方式，帮助我们解决实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如计算23+7，个位相加得10，需要向十位进1，这是进位加法的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何处理个位满10向十位进1的情况，以及进位加法在实际问题中的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进位加法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算练习。这个练习将演示进位加法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和计算练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“进位加法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择