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2024_2025学年新教材高中生物第1章种群及其动态第2节种群数量的变化学案新人教版选择性必修2.docVIP

2024_2025学年新教材高中生物第1章种群及其动态第2节种群数量的变化学案新人教版选择性必修2.doc

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第2节种群数量的变更

课标内容要求

核心素养对接

尝试建立数学模型说明种群的数量变动。

1.科学思维——通过尝试建立数学模型表征种群数量变更的规律;通过分类与比较,明确种群的“J”形增长和“S”形增长的条件和特点。

2.科学探究——设计试验方案,探究培育液中酵母菌种群的数量变更。

一、建构种群增长模型的方法

1.数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式。

2.建立数学模型

二、种群的“J”形增长

1.含义

在志向条件下种群增长的形式,以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J”形。这种类型的种群增长称为“J”形增长。

2.数学模型

(1)模型假设

①条件:食物和空间条件充裕、气候相宜、没有天敌和其他竞争物种等。

②数量变更:种群的数量每年以肯定的倍数增长,其次年的数量是第一年的λ倍。

(2)建立模型:t年后种群数量为Nt=N0λt。

(3)模型中各参数的意义:N0为该种群的起始数量,t为时间,Nt表示t年后该种群的数量,λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。

(4)曲线图

三、种群的“S”形增长

1.条件:自然界中的资源和空间总是有限的。

2.缘由:随种群数量的增多,生物对食物和空间的竞争趋于激烈,导致诞生率降低,死亡率上升。当诞生率等于死亡率时,种群的增长会停止,有时会稳定在肯定的水平。

3.曲线:如下图所示,表现为“S”形增长,种群数量达到环境容纳量后停止增长。

4.环境容纳量:又称K值,指肯定的环境条件所能维持的种群最大数量。

5.应用(以大熊猫为例)

(1)大熊猫锐减的重要缘由

大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物的削减和活动范围的缩小,其K值会变小。

(2)爱护措施

建立自然爱护区,改善它们的栖息环境,从而提高环境容纳量,是爱护大熊猫的根本措施。

四、种群数量的波动

1.在自然界,有的种群能够在一段时期内维持数量的相对稳定。

2.对于大多数生物的种群来说,种群数量总是在波动中。

3.处于波动状态的种群,在某些特定条件下可能出现种群爆发。

4.当种群许久处于不利条件下,种群数量会出现持续性的或急剧的下降。

推断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)

1.曲线图同数学公式相比更能直观地反映出种群的增长趋势。

()

2.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类。

()

3.外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”形增长。

()

4.种群数量变更的全部内容就是“J”形和“S”形增长。 ()

5.不同种生物的K值各不相同,但每种生物的K值不变。 ()

6.当一个种群的数量过少,种群可能会由于近亲繁殖等缘由而衰退、消亡。 ()

提示:1.√2.√

3.×外来物种进入新环境中,该种群也可能因不适应新环境被淘汰。

4.×种群数量的变更包括增长、波动、下降,甚至消亡。

5.×环境变更,K值也会变更。

6.√

种群的“J”形和“S”形增长

1.种群的“J”形和“S”形曲线的比较

项目

“J”形增长

“S”形增长

前提条件

志向状态:食物和空间条件充裕、气候相宜、没有天敌和其他竞争物种

现实状态:食物和空间有限、气候多变、存在敌害

种群数量增长模型

有无K值

无K值

有K值

联系

2.种群“J”形增长的数学模型中λ的分析

Nt=N0λt,λ代表种群数量是前一年种群数量的倍数,不是增长率。

(1)λ>1时,种群密度增大,如图中AB段。

(2)λ=1时,种群密度保持稳定,如图中B、D点。

(3)λ<1时,种群密度减小,如图中BD段。

3.“S”形曲线中K值与K/2值的分析

1.据图回答种群数量变更的相关问题:

甲乙

(1)尝试分析曲线a、b之间的阴影部分表示的含义。

提示:阴影部分表示由于环境阻力的存在,在生存斗争中被淘汰的个体数目。

(2)下列因素中可使图乙中曲线c变为曲线d的有哪些?(填序号)

①过度放牧对某种牧草种群的影响②硬化地面、管理好粮食对鼠种群的影响③增加水中的溶氧量对鱼种群的影响④大量引进外来物种对本地物种的影响⑤引进某种害虫的天敌对害虫种群的影响

提示:①②④⑤。

2.从环境容纳量的角度思索,对家鼠等有害动物的限制,应实行什么措施?

提示:降低有害动物种群的环境容纳量,如将食物贮存在平安处,断绝或削减它们的食物来源;室内实行硬化地面等措施,削减它们挖造巢穴的场所;养殖或释放它们的天敌等。

1.在调查某林场松鼠的种群数量时,计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ),并得到如图所示的曲线。据此图分析得到的下列结论中错误的是()

A.前4年该种群数量基本不变,第5年调查的年龄结构可能为衰退型

B.第4年到第8年间种群数量在下降,缘由可能是食物的短缺和天敌增多

C.第8年时种群数量最少

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