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Time+Architecture2024/Time+Architecture2024/11

时代建筑时代建筑55

DOI:10.13717/ki.ta.2024.01.001

余佳浩吴语桐YUJiahao,WUYutong

跨学科背景下建筑教育体系的转变

ShiftingParadigmsinArchitecturalEducation:ATransdisciplinaryApproach

1跨学科学位的兴起与问题筑研究院的“无纸化设计课”教学实验，到苏黎元素的相互关系。因此，在今天，我们希望看到

近五年来，建筑学院见证了与信息技术、人世联邦理工学院的数字建造方向课程，都体现了学的是建筑能“破圈”。在学科交叉融合的潮流下，

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工智能和电影制作相关的跨学科学位的需求激增科教育与行业的密切对接。当下，人工智能带来建筑学需要新思维的注入。建筑行业应欢迎多元

和规模扩张。出现这一趋势的不仅有哈佛大学设了新一轮生产工具的革新。建筑的生产和建筑师的学术背景的学生，无论是主修建筑学还是跨学科

计学院的设计学硕士（媒介方向）和设计工程硕角色在未来将发生巨大的改变。因此，教育需要进方向。就业环境反过来促进教育的改革，确保学

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士的课程，还有哥伦比亚大学的计算机设计实践行不同的、多样的尝试，以寻求新的思路。在设生在灵活环境中发展个人才能和技能。

的硕士项目。在中国，清华大学建筑学院为本科计主干课的设置上，人工智能对传统的设计流程与此同时，学科内部向外发展是重要的。建

生提供了四种培养方向，包括学术研究、设计实践、和框架有着一定的启发，比如通过机器生成图像，筑学核心内容应当保留，同时适度顺应时代潮流，

交叉创新，以及全球胜任，每种方向都采用了因学生在课程开始之时便能获得特定的渲染效果，这突破学科的封闭性。以往，建筑学习既要有结构

材施教的教学方法，以确保学生能够在最适合自打破了从建模到渲染的传统流程。从实践层面看，力学等工科基础和对艺术的灵感，也要有对当地

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己的领域得到充分的发展和提升（图、图）。跨学科的课程使建筑学院的毕业生在毕业后有更文脉的人文关怀；如今，在这个信息技术高速发

虽然大环境鼓励学科交叉，但落实到个体层多的可能性，他们的空间设计能力和创新能力同展的时代，建筑教育和实践应当与社会接轨，走

面，跨学科学位是否可以作为进入建筑行业可行样可以在非建筑领域发挥巨大的作用。建筑毕业向信息化，积极探索新的教学范式，以适应未来

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的起点？现实并不尽如人意。在美国，跨学科专生也可以到电影、新媒体等行业工作，或者创办建筑行业的需求（图）。

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业的毕业生由于未获得美国国家建筑认证委员会自己的企业（图、图）。