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探寻生活之源：小学作文生活化教学策略深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

作文教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力具有举足轻重的作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”然而，当前小学作文教学的现状却不容乐观，存在着诸多问题，严重影响了学生写作能力的提升和语文素养的发展。

在教学实践中，小学作文教学普遍存在“应试化”“命题化”的倾向。许多教师疲于“围绕考试指挥棒”押宝猜题，一味训练应考模式的作文，以命题