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小学高年级科学课堂：积极心理品质培育的T市K小学探索
一、引言
1.1研究背景与意义
小学教育作为基础教育的重要阶段，对学生的成长与发展起着奠基性作用。小学高年级阶段（通常指四至六年级），学生正处于身心发展的关键时期，其认知能力逐渐增强，思维方式开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，情感体验也更为丰富和深刻。在这一时期，科学教育作为培养学生科学素养、创新精神和实践能力的重要途径，具有不可替代的重要性。
科学教育不仅能够传授科学知识，更重要的是能够培养学生的科学思维方法、探究能力以及对科学的热爱和追求。通过科学课程的学习，学生可以了解自然现象背后的科学原理，学会运用观察、实验、分析、推理等方法
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